新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向

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1、新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向[新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向]合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學(xué)會共同生活，培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神是教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）不可缺少的重要組成部分，新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）——財富蘊藏其中》指出學(xué)會合作是面向21世紀(jì)的四大教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）支柱之一。合作學(xué)習(xí)作為對傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補充，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運用于以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)之中，這也是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)

2、生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。如何有效地組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)是目前普遍關(guān)注的熱點問題。但通過大量的課堂觀察和調(diào)查，仍存在許多誤區(qū)，如浮于表面、流于形式的合作學(xué)習(xí)，缺乏對合作學(xué)習(xí)的價值認(rèn)識，缺乏適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，以及教師在合作學(xué)習(xí)過程中的角色轉(zhuǎn)換等問題，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)不能真正發(fā)揮出促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)勢，教育論文《新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向》(..)。為此，在新課程理念的引領(lǐng)下，我們有必要對以下幾個問題作一些探討?！　∫弧⒑献鲗W(xué)習(xí)的價值　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常被視為孤立、個體化的活動，座位統(tǒng)一的“插秧式”編排，回答問題時統(tǒng)一的舉手姿勢，甚至連坐姿也作統(tǒng)一要求。每個孩子安靜地

3、坐在自己的位置上，并被要求努力地理解黑板、書本上的內(nèi)容或完成老師預(yù)設(shè)的一些問題，完全被當(dāng)作一個接受知識的“容器”。新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”提到一個前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進學(xué)生更加生動、活潑地學(xué)習(xí)?！　?、合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)——學(xué)會學(xué)習(xí)?！　W(xué)會學(xué)習(xí)是一個現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。新課程理念下的課堂是師生共同生活、共同發(fā)展的場所，是以學(xué)科知識為載體，在師生、生生之間的相互活動和對話中，在學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程中，獲得知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的體驗，形成良好的個性品質(zhì)，這其中更多強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在合作過程中，能主動

4、地提出問題、自由地展開討論和交流、敢于嘗試、學(xué)會傾聽、以及進行自我反思。所有這些，如果我們在課堂教學(xué)中能有意識地構(gòu)建這樣一個符合學(xué)生特點的合作學(xué)習(xí)的方式，使每位學(xué)生都能在有限的合作時空里全員參與，在互動中互幫互學(xué)，那么不僅能有助于增強學(xué)生的合作意識，而且還能為學(xué)　　生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)?！　?、合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自身價值的體現(xiàn)——體驗　　以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，課本中幾乎每個數(shù)學(xué)公式、原理、法則、性質(zhì)等都有著清晰闡述的過程，如果教師一味地進行“淋漓盡致”地講解，那些常常令人充滿興奮和富有挑戰(zhàn)的思想，就會由于我們的老師的“傾心傾力”而被甄沒。如果讓學(xué)生帶著問題參與到這些公式、原理、法則、性

5、質(zhì)形成的過程中，在相互合作中彼此進行交談、傾聽、解釋、思考、反思，在觀點分享與協(xié)商的過程中，學(xué)生自己在幾分鐘或幾十分鐘之內(nèi)“暢游”科學(xué)家?guī)资甑慕?jīng)歷，油然而然地產(chǎn)生出一種“我也能行”的積極情感。在此過程中，學(xué)生不僅僅是掌握知識，而且學(xué)生在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，也發(fā)現(xiàn)了自己的價值和潛能。　　3、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維——求異　　數(shù)學(xué)問[1][2][3]新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理

6、產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為

7、人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……新課程理念下合作學(xué)習(xí)的新取向3　　第3篇淺談利潤