分析實施圖書館信息素質(zhì)教育的措施

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1、分析實施圖書館信息素質(zhì)教育的措施信息素質(zhì)教育是以培養(yǎng)用戶信息意識和信息能力為宗旨的教育，是信息時代的要求。信息素養(yǎng)決定一個人運用知識和創(chuàng)造知識的能力，而我們所說的高素質(zhì)創(chuàng)新人才必需具備從自身的學(xué)習(xí)、工作、生活捕捉有價值的信息，在了解信息需求的基礎(chǔ)上構(gòu)建問題并制定檢索策略，識別潛在的信息源檢索信息源，并能對信息進(jìn)行評價；能依據(jù)實際應(yīng)用對信息進(jìn)行組織；能將新的信息整合到現(xiàn)存的知識體系中；能運用批判性思維有選擇地利用信息并解決問題，最后推動事業(yè)的突破和創(chuàng)新。知識的創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新一刻也離不開信息，信息素質(zhì)己成為國際型人才的重要條件之一，然而，我

2、國在校學(xué)生信息能力不容樂觀，畢業(yè)后較難以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要。因此筆者認(rèn)為，在實施高素質(zhì)創(chuàng)新人才教育時，高校圖書館必需把培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提到重要的工作日程上來。1大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性信息素養(yǎng)教育指的是培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用信息的意識和能力所進(jìn)行的一系列教育活動，是學(xué)習(xí)型社會的“終身學(xué)習(xí)”和“開放學(xué)習(xí)”的需要。對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育不僅僅是諸如信息的獲取、檢索、表達(dá)、交流等純粹的技能教育，而是將己獲得的信息用于信息問題的解決、進(jìn)行創(chuàng)新型思維的綜合的信息能力，更是培養(yǎng)大學(xué)生具有適應(yīng)信息社會的知識結(jié)構(gòu)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的

3、能力、研究能力和發(fā)散型思維，以獨立學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。其意義不僅僅是某一個特定階段的目標(biāo)，而是每個社會成員終生追求的目標(biāo)，是信息時代每個社會成員的基本生存能力。2大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生的信息素質(zhì)普遍較低，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，信息獲取能力參差不齊，普遍較低：大部分學(xué)生不懂得使用圖書分類方法，不會利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索和光盤檢索工具獲取信息，他們主要是通過中外圖書獲取信息。第二，信息意識淡薄。學(xué)生的信息源主要還是來自課堂，除了老師布置的課題、寫畢業(yè)論文，平時不會利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取信息；大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)一半以上時間用來

4、從事與學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的活動，如聊天、看電影、玩游戲等?！吨袊逃畔⒒l(fā)展?fàn)顩r調(diào)查結(jié)果》顯示，只有12%的學(xué)生表示經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。由此可見，隨著信息時代的到來，努力提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)己迫在眉睫。3圖書館在信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢高校圖書館承擔(dān)著為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供圖書文獻(xiàn)和信息咨詢服務(wù)的重要職能。它以其豐富的館藏文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的檢索手段成為課堂教育的延伸和素質(zhì)教育的基地，通過不斷完善管理、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)、改進(jìn)技術(shù)手段，充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育方面的功能。3.1資源優(yōu)勢高校圖書館具有豐富的各種載體的館藏資源，為開展信息素

5、質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。豐富的館藏資源吸引著求知欲望強烈的大學(xué)生，大學(xué)生可通過多種渠道和手段來獲取自己所需要的信息，為信息素質(zhì)教育提供了充分的保障。3.2技術(shù)優(yōu)勢高校圖書館現(xiàn)代化設(shè)備比較完備，為大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)提供了技術(shù)保障。高校圖書館借助豐富的知識存儲和先進(jìn)的計算機應(yīng)用技術(shù)向大學(xué)生提供各種文獻(xiàn)信息服務(wù)，通過各種手段和途徑收集信息，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源；電子閱覽室、視聽室、多媒體閱覽室為大學(xué)生提供查閱信息的場所，先進(jìn)的信息檢索設(shè)施為學(xué)生提供了實踐的手段。3.3人員優(yōu)勢高校圖書館擁有一批理論和實踐豐富的高素質(zhì)館員，他們具備檢索、加工、處理、組織

6、信息能力，敏銳的信息意識，熟練使用各種信息檢索工具，他們是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的領(lǐng)航員。3.4環(huán)境優(yōu)勢圖書館不僅是信息傳播地，更是人類文化的集散地，它以莊重典雅的建筑設(shè)計、整潔安靜的內(nèi)部環(huán)境、寬敞明亮的學(xué)習(xí)空間、濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍吸引著大學(xué)生，對大學(xué)生的信息道德教育有著潛移默化的作用，它能促使大學(xué)生遵循一定的信息倫理道德準(zhǔn)則，規(guī)范自己的信息行為活動，啟迪思想，陶冶情操。凈化心靈。4圖書館具體實施信息素質(zhì)教育的措施4.1文檢課是培養(yǎng)信息素質(zhì)技能的主要途徑高校圖書館應(yīng)承擔(dān)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)，并作為學(xué)校的必修課列入整個教學(xué)計劃中，要有充足的課

7、時。文獻(xiàn)檢索課的對象為大學(xué)二年級的學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息能力及學(xué)習(xí)的主動性。以上機實踐為主，理論經(jīng)驗為輔，進(jìn)行專業(yè)類檢索工具如電子光盤數(shù)據(jù)庫，中外聯(lián)機檢索和信息資源利用能力的培育。對于研究生主要是進(jìn)行信息理論教育，同時結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)信息收集、利用與評價的能力，使他們能夠承擔(dān)研究課題，為理論研究，應(yīng)用研究提供信息依據(jù)。4.2利用圖書館網(wǎng)站利用高校圖書館網(wǎng)站開展多種形式的信息素質(zhì)教育：圖書館網(wǎng)站設(shè)有圖書館網(wǎng)站指南、FAQ問答、互聯(lián)網(wǎng)資源利用指南、各類數(shù)據(jù)庫檢索方法、重要數(shù)據(jù)庫介紹、著名網(wǎng)站的介紹及搜索引擎介紹等信息供用戶自

8、由查詢；還應(yīng)在圖書館網(wǎng)站上設(shè)立BBS留言板、電子郵件等方式接受用戶的問題、意見和建議進(jìn)行互動教育。4.3開展專題講座與用戶培訓(xùn)新生入館教育：每年新學(xué)年開始，組織新生進(jìn)行入館教育，教育內(nèi)容主要包括圖書館使用指