多年父子成兄弟

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1、很多成功人士的后面都站著一個偉大的母親，父愛似乎被文學作品給忽略了。家庭是一個人成長的重要環(huán)境，父母是他們的第一任老師，父親的教育對一個人的成長同樣重要。下面我們就一起走進汪曾祺的《多年父子成兄弟》，去感受父親對子女成長的影響。多年父子成兄弟汪曾祺走進作者汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》《大淖nào記事》被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！焙桑╭iǎn）冥衣（míng）衙役（yáyì）瓜瓤（ráng）忻縣

2、（xīn）分歧（qí）花卉（huì）庸俗（yōngsú）雕鏤（lòu）敬畏（wèi）笙簫（shēngxiāo）強求（qiǎng）圭峰塔（guī）郡塢縣（wù）生字詞“我”父親——“我”“我”——“我”兒子關系：“我們是多年父子成兄弟”“父子——兄弟”1整體感知、：文章寫了幾對“父子”？他們之間是什么關系？第一部分（1——4段）：寫“我”的父親。第二部分（5——7段）：寫“我”做父親。第三部分（8段）：寫我們應該怎樣做父親。文本探析瀏覽2—4節(jié)，勾畫出每節(jié)的中心句，描述父親是一個怎樣的人？第2節(jié)——父親是個絕頂聰明的人。

3、父親心靈手巧，幾乎無所不通，無所不能，會刻圖章，會畫寫意花卉，會擺弄各種樂器，會園藝，扎紙的手藝也非常好。可見，父親是個熱愛生活的人，也是個重情義的人。文本探析第3節(jié)——父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。文本探析父親帶著孩子玩，都有哪些玩樂項目？從這些項目可看出父親的什么才能？孩子們對父親是什么樣的情感？（1）領著孩子到麥田里放自己糊的蜈蚣風箏，線是用胡琴老弦做的。（2）做各種形狀的工藝品，里面養(yǎng)金鈴子。（3）做各種各樣的燈，如重瓣荷花燈、西瓜燈。

4、父親做風箏、工藝品、燈等充分表現(xiàn)出他的心靈手巧、多才多藝，奇思妙想，給孩子們帶來了歡樂，也帶來了驕傲，從而贏得了孩子們的佩服和贊美之情。文本探析第4節(jié)：父親對“我”的學業(yè)持什么態(tài)度？父親對“我”的學業(yè)是關心的，但不強求1、孩子寫出了好文章，“他就拿出去到處給人看”，2、孩子數(shù)學不好他也不責怪。3、父親還非常重視發(fā)展孩子的興趣，“我”喜愛書畫，他就從旁加以指點，“我”喜歡戲劇，他就當配角，做伴奏，為孩子們助興。歸納我的父親：絕頂聰明、性情隨和、關心“我”的學業(yè)?！拔摇弊龈赣H的時候，“我”又是個怎樣的人？：1、第五節(jié)中作者

5、冒著危險讓孩子的同學在家躲避。第七節(jié)中兩次寫到“沒大沒小”，第一處的意思是無教養(yǎng)，不分輩分，第二處的意思是平等民主。“我”做父親：尊重孩子，恪守道德，平等民主文本解析：1、本文的主旨句是？2、“我和兒子的關系也不錯?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁矗课覀兪嵌嗄旮缸映尚值苓@句話在文中的的作用是承上啟下，既總結上文父親和我的關系是不錯的，也提示下文內容將著重說明“我”和兒子的良好關系⑤兩個“沒大沒小”含義一樣嗎？不一樣。前一個“沒大沒小”出自“我”的親家母之口，她認為家庭成員之間的稱謂沒有像樣的規(guī)矩，是一種批評的口吻：無教養(yǎng)，不分

6、輩分；后一個“沒大沒小”是“我”認為現(xiàn)代化、充滿人情味的家庭應該是講究平等民主關系的，不見得非得從稱謂上將長輩和晚輩區(qū)分開來。認真品昧，第（8）段中“而且，可惡！”一句中的逗號作用？逗號有加強語氣、強化效果的作用，更突出了對那種想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親的譴責。文章的前幾節(jié)，寫的只是作者父親的事情，并未涉及父與子兩方面。這是否與文題相悖，是否與其它內容沒有關聯(lián)？【明確】1.正因為父親敬畏所有的生命，才會平等理解尊重的對待孩子，給他們健康自由的發(fā)展以無限的空間，讓他們健康地成長。2.只有這樣的父親才會跟孩子建立

7、親密無間的感情，才能被孩子認同和接受，才會為孩子們所喜歡。疑難問題：從文章選材的角度看，第（4）段中父親給孩子遞煙點煙，為孩子寫情書出主意的情節(jié)選取似乎有損于“父親”的完美，作者為什么還要寫這些內容？談談你的理解。答：突出了父親對孩子的寬容，他的作風的隨和以及兩代人親密的關系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨，起到了點明中心，升華主題的作用。，“多年父子成兄弟”寫了兩對父子是否多余？寫一對父子的表現(xiàn)固然可以，但從本文來看，寫兩對并不多余。因為前一對父子的表現(xiàn)在下一對父子身上得到延續(xù)和發(fā)展，更能表現(xiàn)作者的愿望，更能

8、深化主題。四、歸納主題思想。這是一篇描述父子關系的散文，作者的父親多才多藝、性情隨和的人，父子間的溝通既方便又暢通。父親注重兒子的學業(yè)但不強求，而是讓兒子隨性發(fā)展，甚至有點“放縱”兒子。后來作者也把這種民主和諧的父子關系傳承下來，最后作者批評了那些試圖用自己的模式來塑造孩子的父母，指出他們的想法和做法是愚蠢的。如果你還不太滿意父（