辦好職業(yè)教育途徑探析

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1、辦好職業(yè)教育途徑探析.L.編輯?！　　菊看罅Πl(fā)展職業(yè)教育為我國教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。辦好職業(yè)教育必需通過專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、因人施教、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實現(xiàn)就業(yè)、非學(xué)歷教育和資格證書的實施等途徑?！　　娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育專業(yè)及課程設(shè)置實訓(xùn)基地師資隊伍資格證書　　　　二十一世紀,將成為中國人的世紀,中國將逼近世界的經(jīng)濟強國。中國的改革、發(fā)展和創(chuàng)新,所取得的成就令世人矚目。職業(yè)教育也不例外,它的發(fā)展,已是時代的潮流,勢不可擋。在全國范圍內(nèi),異軍突起,迅速成長。時代呼喚入才,呼喚培養(yǎng)技能型、實用型人才的職業(yè)教育。多年來,黨中央、國務(wù)院制定了一系列推動職業(yè)教育發(fā)展的重大方針政

2、策。把大力發(fā)展職業(yè)教育作為今后一個時期我國教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。從整體上提高了各行各業(yè)勞動者文化和技術(shù)素質(zhì),為落實科教興國戰(zhàn)略,促進我國經(jīng)濟和社會發(fā)展,服務(wù)業(yè)質(zhì)量的提高和擴大就業(yè)起了重大作用。辦好職業(yè)教育要從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、因人施教、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實現(xiàn)就業(yè)、非學(xué)歷教育和資格證書的實施工作等幾方面來考慮?！　　　?專業(yè)設(shè)置是發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)　　　　專業(yè)設(shè)置要與時代同步、與行業(yè)需求一致,符合當(dāng)今潮流為主題。應(yīng)以當(dāng)?shù)氐臒衢T行業(yè)為優(yōu)先,以崗位群或某一技術(shù)領(lǐng)域為導(dǎo)向,這需要進行經(jīng)常性的市場調(diào)查,不斷的更新專業(yè),充分體現(xiàn)出“新”、“熱”、“高”的基本特點?！　∈紫?要突出

3、“新”字,要大膽的設(shè)想,大膽的創(chuàng)新。重點建設(shè)特色專業(yè),在國家專業(yè)目錄的指導(dǎo)下創(chuàng)辦其它學(xué)校少有的或者沒有的實用的新專業(yè),瞄準國際市場的需要,關(guān)注重點行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才的需求量來設(shè)置新專業(yè),以先進的思想理念去迎接新的挑戰(zhàn)。　　其次,要突出“熱”字,就是熱門專業(yè)?！盁帷笔蔷哂幸欢ㄖ芷谛缘摹盁帷?它和市場對人才的需求量息息相關(guān),所以要靈活適應(yīng)市場的變化,把握市場的運行和規(guī)律,善于發(fā)現(xiàn)新生行業(yè)?！　〉谌?要突出“高”字,就是站在高的起點來考慮,預(yù)測未來發(fā)展,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,相繼產(chǎn)生新的行業(yè)、新的職業(yè)崗位群。近幾年來,人民的生活水平更深層次的提高,從溫飽通向小康之后,私家車走進千

4、家萬戶,帶來汽車行業(yè)及有關(guān)的輔助行業(yè)迅猛發(fā)展。所以未來的幾年內(nèi),設(shè)置汽車行業(yè)的有關(guān)專業(yè)應(yīng)該是形勢所趨,而且市場需求與汽車行業(yè)的相關(guān)專業(yè)人數(shù)一定劇增。例如汽車制造、汽車美容、汽車銷售和汽車維修等?！　　　?課程設(shè)置是發(fā)展職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)　　　　課程設(shè)置要體現(xiàn)出職業(yè)教育的基本特征,以“理想為首,能力本位,技能優(yōu)先,理論適度”為原則。在公共課的設(shè)置上,應(yīng)在教育部門的規(guī)定下進行開課,主要以強調(diào)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范為準則,以樹立正確的理想信念為目的。例如開設(shè)應(yīng)用文、職業(yè)道德、普通話、公共關(guān)系等,在專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上,主要是為專業(yè)技能課服務(wù),不宜過度地開設(shè),專業(yè)基礎(chǔ)課要和專業(yè)技能課的

5、開設(shè)密切聯(lián)系在一起,在專業(yè)技能課的設(shè)置過程中,不能過多的強調(diào)多能,建議要專一。例如機電一體化專業(yè)中,按規(guī)定專業(yè)技能課有好幾門,只要從中選一門(如電機維修)進行多訓(xùn)練多實踐,把有限的時間都用在這一門上,建立起“專中之專”的體系,這樣的職業(yè)教育,才更有特色。　　　　3因人施教是發(fā)展職業(yè)教育的生命線　　　　“以人為本”是符合當(dāng)今教育教學(xué)的主流。素質(zhì)教育和職業(yè)教育的出現(xiàn)降低了學(xué)者進入學(xué)校的門檻,以利于提高整個中華民族的整體素質(zhì),從精英教育時代跨進大眾教育時代。以前進校,特別是高校,經(jīng)過層層篩選,百里挑一。而今入學(xué)比例比以往大大增加,特別是中職學(xué)校,來者不拒。他們的特點是基礎(chǔ)水平低,知識

6、層次參差不齊,差異較大。有些學(xué)校做出一系列整改措施,提出了分層次教學(xué),對于不同層次的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。發(fā)展職業(yè)教育,不能把紀律差者、弱智者、殘疾者拒之門外,要意識到他有他的天賦,有他的閃光點。所以應(yīng)從他的閃光點切入進行安排學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。由此,他們才成為社會有用人才。弱智周舟成為著名的指揮家,殘疾者邰麗華具有一定的舞蹈才華,就是很典型的成功例子。針對厭學(xué)、惡學(xué)理論課的紀律差的學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)刪減理論課,抓住根本。否則,教師講得頭頭是道,學(xué)生聽起來不知其所以然,打瞌睡、走神,一頭霧水,那是徒勞的。倒不如把有限的時間,放在一些動手、操作性較強的科目。提高他的學(xué)習(xí)興趣,找出適應(yīng)于他思

7、想主流的課進行教學(xué),這樣的效果會更好。對于基礎(chǔ)較好、頭腦較靈活的學(xué)生,除了學(xué)好公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的理論外,圍繞專業(yè)技能課的中心內(nèi)容,在更高的程度上,進行實際技能訓(xùn)練。這樣“差生”、“好生”都學(xué)有所得,兩頭兼顧,效果更好。從而推動職業(yè)教育的發(fā)展?！　　　?實訓(xùn)基地的建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的保障　　　　實訓(xùn)基地,包括校內(nèi)的教學(xué)設(shè)備和校外的教學(xué)基地。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)水平及其學(xué)校的影響力,主要靠實訓(xùn)基地的實力及其發(fā)揮的效力。堅持以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主,與學(xué)校專業(yè)布局及實踐教學(xué)內(nèi)容體系要求相適應(yīng),結(jié)