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《談生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略摘要：初中生教育除相應(yīng)的教育理論支撐外，還受到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。初中生物教學(xué)也不例外，面臨的極大困境就是要提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為課堂教學(xué)改革中教師應(yīng)思考的一個重要問題?！ ￡P(guān)鍵詞：生物教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；策略 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力會高度集中，思維活躍，認(rèn)知水平會相應(yīng)提高，對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生事半功倍的效果。現(xiàn)在生物學(xué)科正進行新教材改革，針對這一現(xiàn)狀，如何在生物教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生愛
2、學(xué)、樂學(xué)和學(xué)好生物，這是值得我們每位生物教師不斷去研究的一個課題?！ 〕踔猩飳儆诜侵锌伎颇浚L期以來受副科思潮的影響，在學(xué)校、教師和學(xué)生的思想中都沒有引起足夠的重視（這些認(rèn)識甚至在家長的意識中也造成了不好的認(rèn)識），這給具體的教學(xué)實際帶來極大的困難。要提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進教育教學(xué)改革，工作中教師應(yīng)從主觀上去努力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式（實際以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)），轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式（變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)），有意識、有組織地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是好的老師，許多研究表明，學(xué)生對某一門功課學(xué)得好，在于他們對該門課程有濃厚的興趣。
3、在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者經(jīng)過幾年的工作實踐，在此談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的具體體會與做法。 一、創(chuàng)設(shè)課堂和諧氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動起來 和諧的課堂氣氛對于課堂教育教學(xué)非常重要。生物這門學(xué)科是一門實驗性較強的學(xué)科，教材中大量的實驗、觀察、操作、思考、探究，意味著生物學(xué)習(xí)過程中要獲得生物知識，既要動手，又要動腦。初中學(xué)生活潑好動、好奇心強，教學(xué)中讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識的興趣?！ ∪纾汗P者在教學(xué)“鳥的生殖和發(fā)育”這節(jié)課時，對觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，采用了讓學(xué)生充當(dāng)
4、教師的角色組織教學(xué)。要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好所有用到的材料，包括一生和一熟的雞蛋。課上請一位同學(xué)打開熟雞蛋講解各部分的結(jié)構(gòu)名稱，讓另一名同學(xué)打開生雞蛋，認(rèn)識胚盤、臍帶等結(jié)構(gòu)，最后讓學(xué)生共同討論并總結(jié)各部分的功能?！ ∮秩纾褐v授“認(rèn)識生物多樣性”這個章節(jié)時，在教學(xué)組織過程中，筆者充分利用學(xué)校天然條件（學(xué)校從龍川江到運動場具有各類植物），讓學(xué)生走出教室，走進大自然，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，認(rèn)識生物種類的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。這樣的教學(xué)安排，不僅讓學(xué)生主動參與進來，還讓學(xué)生學(xué)會了如何搜集資料、篩選資料和運用資料。筆者認(rèn)為，這比教師講授和學(xué)生接收要管用得多，在實
5、際活動中掌握真正的技巧和能力。實踐證明，一節(jié)課下來，學(xué)生在領(lǐng)略大自然的風(fēng)光中掌握了應(yīng)學(xué)的知識，即在快樂中達(dá)到求知的目的?！ 〗處熡幸鈩?chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)過程中動起來，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察、動手的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 二、充分利用演示實驗，在實踐中再現(xiàn)直接經(jīng)驗 人的認(rèn)識遵循間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗辯證統(tǒng)一的規(guī)律。初中生具有一定的知識積累和經(jīng)驗基礎(chǔ)，只要教師加以引導(dǎo)和利用，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和達(dá)到教師的教育目的有重要的作用?！ 〗逃龑W(xué)上有這樣一句話
6、，“兒童實踐經(jīng)驗是理解和運用書本知識的源泉?！背踔猩m有一定的知識積累和經(jīng)驗基礎(chǔ)，但受年齡的影響，大部分初中生對事物的認(rèn)識水平還比較低。哪怕是課本上最簡單的理論知識，對他們而言，教師的講授有時仍像“紙上談兵”。怎樣把書本知識這種間接經(jīng)驗變?yōu)閷W(xué)生的直接經(jīng)驗?zāi)?？在生物教學(xué)中教師結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)膶嶒炑菔荆ㄟ@種實驗演示是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的整合點），有了這個整合點，學(xué)生學(xué)起知識來才不至于枯燥無味?！ ∪纾骸爸参餆o性生殖在農(nóng)業(yè)上的運用”這節(jié)中對于嫁接的知識，無論課堂上怎樣講都不如親自給學(xué)生演示效果好。講到類似的內(nèi)容，筆者都采用演示法進行教學(xué)，課后布置
7、學(xué)生實踐，讓他們體會知識的價值所在。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生自然而然地對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣?！ ∩飳W(xué)是一門實驗科學(xué)，所以，教師要注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過實驗來增加感性認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。實驗材料要就地取材，教師要盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實驗、做好實驗。包括演示實驗、分組實驗和探究實驗。對于一些實在不能做的實驗，有條件的學(xué)校就可以引入多媒體技術(shù)，設(shè)計虛擬實驗?！ ∪纾禾骄筐z頭在口腔中的變化實驗，綠色植物對有機物的利用一課中的三個演示實驗等，筆者都是利用多媒體動畫模擬，學(xué)生既觀察到了整個實驗的全過程，又能在最短的時間內(nèi)
8、獲得大量的信息。探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗，實驗過程比較長，筆者也是通過課件演示的。另外，還可以通過做一些有趣的課外小實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
