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《關(guān)于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查及問(wèn)題分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查及問(wèn)題分析一、引言在中國(guó)有這樣一個(gè)弱勢(shì)群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開(kāi)年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。由于家庭生活和教育的缺失，留守兒童普遍處于生活上缺少照應(yīng)、行為上缺少管教、學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)和親子關(guān)系上親情疏遠(yuǎn)的狀態(tài)，面臨著道德、心理、教育、安全等諸多問(wèn)題的考驗(yàn)，所以關(guān)注并解決留守兒童問(wèn)題迫在眉睫。二、調(diào)查目的根據(jù)權(quán)
2、威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)了6100萬(wàn)人(相當(dāng)于英國(guó)人口的總和）。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與自己的孩子聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意處，給這些孩子留下了一生的遺憾。曾經(jīng)，我也是一名留守兒童，在我5-8歲這三年時(shí)間里，我的爸爸媽媽在城市里打拼，留下我在老家由爺爺奶奶撫
3、養(yǎng)照顧，半年甚至一年見(jiàn)父母一面。在爺爺奶奶的悉心照顧下，我健康的長(zhǎng)大，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，自信懂事。但是在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，讓我直到現(xiàn)在都缺乏安全感，做事渴望得到認(rèn)同。因?yàn)閮和瘯r(shí)期的這段經(jīng)歷，讓我格外關(guān)注“留守兒童”這一群體。我的老家在魯西南農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，鄉(xiāng)親們僅靠種地不易走上發(fā)家致富的道路，很多青壯年農(nóng)民選擇到城市務(wù)工，留下年幼的孩子在家由年邁的爺爺奶奶或其他親人帶著。2016年1月-2月，我對(duì)山東省濟(jì)寧市梁山縣義務(wù)教育階段的
4、留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查分析得出造成這種現(xiàn)狀的原因并提出對(duì)策建議。由于我自身的專業(yè)能力和其他客觀條件有限，調(diào)查會(huì)有不足之處，敬請(qǐng)諒解。三、調(diào)查方法此次調(diào)查主要以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，部分采用資料查詢、搜集、整合以及走訪的方式進(jìn)行?？紤]到研究的客觀條件不足,選取的研究對(duì)象是山東省濟(jì)寧市梁山縣義務(wù)教育階段的留守兒童。簡(jiǎn)單隨機(jī)選取性別比例基本相當(dāng)?shù)牧羰貎和鳛檎{(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，收回有效問(wèn)卷50份。四、調(diào)查結(jié)果與分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)36%的農(nóng)村留守兒童的父母在外務(wù)工的時(shí)間是達(dá)到了半年，42%達(dá)到一
5、年，8%達(dá)到一年以上。由此可以看出有大部分的留守兒童半年甚至一年才能見(jiàn)父母一次。其中在父母外出務(wù)工情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父親外出務(wù)工的占36%,母親外出務(wù)工的占12%，父母雙方都外出務(wù)工的占52%。從此項(xiàng)調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)父母都外出的占了一半多。從調(diào)查的情況來(lái)看，有22%的留守兒童與母親生活在一起，有6%的留守兒童與父親生活在一起，有68%的與（外）祖父母生活在一起，有4%的與其他親戚生活在一起，生活上是"單親家庭"的合計(jì)為28%，隔代撫養(yǎng)為68%，家庭缺失的情況非常嚴(yán)重。在這些家庭中，父親和母親的角色由一個(gè)人承擔(dān)
6、起來(lái)了，難免會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響。從兒童的角度看，如果父母選擇一人外出務(wù)工一人留在家鄉(xiāng)的流動(dòng)模式，則父親外出務(wù)工的比例大大高于母親外出的比例，留守兒童能夠與父親一起生活的比例只占6%。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)形成了家庭教育中父親承擔(dān)“嚴(yán)父”的教育職責(zé)的傳統(tǒng)，如此大面積的父親“缺位”的情況，對(duì)于留守兒童的教育和成長(zhǎng)將產(chǎn)生更大的影響。父母雙方都外出流動(dòng)、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數(shù)，其中有68%的農(nóng)村留守兒童是和（外）祖父母生活在一起，稱之為隔代監(jiān)護(hù)。隔代監(jiān)護(hù)的監(jiān)護(hù)人普遍
7、年齡大，身體差，特別是文化水平不高，不但在學(xué)習(xí)上無(wú)法給留守兒童切實(shí)有效的幫助和輔導(dǎo)，而且由于年齡一般相隔近50歲，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和田間農(nóng)活，根本沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)介入過(guò)少。農(nóng)村留守兒童由于其年齡及能力等各方面的原因，對(duì)父母親比較依賴，調(diào)查表明：通常父母一周內(nèi)跟孩子聯(lián)系多次的占12％，平均一周聯(lián)系一次的占60％，平均一個(gè)月聯(lián)系一次的占18%，10％的孩子反映跟父母很少聯(lián)系。家庭教育是監(jiān)護(hù)的重要部分，指父
8、母在家庭內(nèi)有意識(shí)地或無(wú)意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行教育和影響的過(guò)程，它對(duì)人的影響極為廣泛而有效，它可促使兒童的身心、品德、健康和智力得以正常發(fā)展以形成個(gè)性、個(gè)人理想和發(fā)展志趣。它本身是一種法定責(zé)任，應(yīng)隨著監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，而事實(shí)上這一部分被無(wú)情地遺漏。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)父母外出打工時(shí)有48%的孩子經(jīng)常想覺(jué)得孤獨(dú)，有34%的孩子有時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，也有18%的并不覺(jué)得孤獨(dú)。有28%的留守兒童同意父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，有48%的留守兒童不希望父母
