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《論兒童電影在兒童成長(zhǎng)中的特殊作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論兒童電影在兒童成長(zhǎng)中的特殊作用摘要：兒童電影根據(jù)兒童的心理特征，借助電影特有的視聽表現(xiàn)手段，通過(guò)逼真的影像和強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，引發(fā)美感經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在兒童成長(zhǎng)中發(fā)揮著電影和兒童文學(xué)的雙重作用。長(zhǎng)期觀看優(yōu)秀的兒童電影可幫助兒童拓寬視野，獲得寶貴的情感體驗(yàn)，將其逐漸內(nèi)化為自己的價(jià)值取向，從而有助形成完善的人格。關(guān)鍵詞：兒童電影兒童成長(zhǎng)教育作用 在數(shù)字化技術(shù)時(shí)代的推動(dòng)下，越來(lái)越多的兒童電影成功地捕捉到了兒童的眼球。《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》自上映以來(lái)票房一路飚紅，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)刷新國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫票房紀(jì)錄。類似如此受孩子歡迎的兒童電影舉不勝舉，如家喻戶曉的《哈利
2、·波特》，從2001年第一輯開始，其以勢(shì)不可擋的態(tài)勢(shì)風(fēng)靡全球，充斥了整個(gè)兒童讀物及影視市場(chǎng)，它的系列電影也成為史上最賺錢的系列電影。 由此可見，不管過(guò)去還是現(xiàn)在，優(yōu)秀的兒童電影都受到了兒童這個(gè)特殊群體的青睞?！皟和娪啊笔且粋€(gè)總體的概念性習(xí)慣用語(yǔ)，在中國(guó)乃至世界，目前都沒(méi)有一個(gè)關(guān)于“兒童電影”界定的法規(guī)。在本文中提到的“兒童電影”是參照中國(guó)兒童電影制片廠對(duì)中國(guó)少年兒童電影范圍的限定，我認(rèn)為，兒童電影是以電影這種傳播手段的形式，展現(xiàn)兒童文學(xué)作品內(nèi)容、主題和精髓。它既是電影又是兒童文學(xué)，是二者的交叉結(jié)合體?！ ≌莾和娪暗倪@種雙重性，決定了其在兒童成長(zhǎng)中作用
3、中的雙重性和特殊性：將兒童文學(xué)的作用融合在電影作品中，彰顯兒童文學(xué)的人文關(guān)懷；又以電影獨(dú)有的視聽效果展示兒童文學(xué)作品中的精髓，凸顯電影特有的藝術(shù)性，兼兒童文學(xué)、電影優(yōu)勢(shì)于一身，雙管齊下，拓寬了孩子接受途徑，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。 一、教育作用 兒童電影以更合乎孩子心理的方式發(fā)揮著其在兒童成長(zhǎng)中的教育作用?！ 叭祟惖男袨槭峭耆芩沫h(huán)境所支配和沖突而生出希望和需求，而借它的生理本能以趨赴之，故其結(jié)果，亦無(wú)所謂善和惡，禍和福。而何以使他們?nèi)绱税l(fā)動(dòng)力？教育最有關(guān)系，是教育的輔助者——有這種輔助力量的地位者——電影，最有關(guān)系?！眱和娪白鳛楹⒆邮芙逃囊徊糠?/p>
4、，常以塑造鮮活的人物形象獲得孩子心理上的認(rèn)同，并促使移情作用產(chǎn)生，從而起到教育作用。在兒童電影中，電影的拍攝多選擇從兒童的視角拍攝，且大多數(shù)主人公與受眾群體的孩子年齡相仿，動(dòng)作說(shuō)話、思維水平都與孩子相似，貼近孩子的真實(shí)生活，這樣的一致性更能得到孩子們的認(rèn)同，將自己的情感傾注在片中的角色中，從而發(fā)生種種情感體驗(yàn)。觀眾被角色打動(dòng)之后，角色的精神也會(huì)潛移默化地影響觀眾，觀眾打心底認(rèn)同這些形象時(shí)，形象的美好品質(zhì)也深入觀眾心中，從而影響他們的行為模式。這樣避免了文學(xué)作品中生搬硬套式的教育模式，對(duì)孩子情感教育不應(yīng)靠大人強(qiáng)行灌輸，當(dāng)孩子自己和電影里的人物一起哭、一起笑而得
5、來(lái)的情感體驗(yàn)是最真實(shí)的，讓孩子自己在電影作品中主動(dòng)去感知，去領(lǐng)悟，去成長(zhǎng)。 根據(jù)曹文軒同名小說(shuō)改編的經(jīng)典兒童電影《草房子》中，杜小康被迫輟學(xué)，囑咐桑桑替自己上好學(xué)。桑桑見杜小康在校門口賣糖和玩具，將零花錢硬塞給杜小康，杜小康不肯接受強(qiáng)迫桑桑拿了兩塊糖。桑?；氐浇淌遥僖踩滩蛔⊙蹨I，生硬硬地包著嘴里的糖，擦著眼淚大哭著說(shuō)，“我在吃糖！”。這樣真摯純真的情感，電影用桑桑臉上的眼淚為特寫鏡頭和“我在吃糖！”語(yǔ)音聽覺(jué)為橋梁，將“友誼”二字升華突顯。這樣直觀真實(shí)的表現(xiàn)力更容易讓孩子認(rèn)可，遠(yuǎn)比直接拋給孩子抽象的“友誼”二字來(lái)得深刻，這樣的教育比書本上來(lái)地更合情合理、更
6、易得到孩子們的認(rèn)可?！ 半娪?，這是極普遍而又常見之物了，它有重大的功能，早已成為世界人所承認(rèn)。它能影響教育，亦早為世界人所承認(rèn)?！绷硗?，電影運(yùn)用旁白表現(xiàn)手法，突出主題，更有助于孩子對(duì)主題的捕捉和理解。在《草房子》中就貫穿著厚重沉穩(wěn)的旁白聲。如匯演中，陸鶴以出色的表演捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，當(dāng)陸鶴演出完畢偷偷躲起來(lái)哭時(shí)，旁白插入：“那天晚上在火光和月光中，我看見了世界上最勇敢、最英俊的一個(gè)男孩子。他終于真正地贏得了自己的尊嚴(yán)，也使我們懂得了什么才是真正的美麗。”這樣恰到好處的表現(xiàn)手法使主題更加突出，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！ 《?、認(rèn)識(shí)作用 兒童電影集聲效、音效等特技
7、，開闊了孩子的視野，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力?！ ∪鸬渲麅和膶W(xué)作家林格倫說(shuō)：“希望兒童文學(xué)作品都能作為兒童生活的延伸部分而存在?！薄把由觳糠帧痹趦和膶W(xué)作品中是兒童心理渴望實(shí)現(xiàn)又難以達(dá)成的幻想的詩(shī)性描述，兒童往往通過(guò)幻想完成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的超越，進(jìn)入到理想或可能的生活中。兒童電影分為科幻型、動(dòng)畫型、親情型、成長(zhǎng)型等諸多種類，幾乎囊括了世間的方方面面，利用電影的形式展示了兒童文學(xué)中的“延伸部分”。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，兒童處于具體形象思維階段，且本身閱歷不豐富，占有的感性材料極其有限，僅憑書本上的文字描述，有些情景難免無(wú)法想象?？僧?dāng)以電影可觀可感的方式呈現(xiàn)時(shí)，兒童文
8、學(xué)的認(rèn)知作用就大有不同了。電影賞心悅目的畫面和震撼心
