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1、高考新材料作文之議論文的開篇如何明引扣題Lcyztsc唐三才復(fù)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)新材料作文的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)新材料作文之議論文的開篇明引材料的方法，確保作文符合題意。一、新材料作文寫作要求分析：新材料作文，除了要求解讀出材料的內(nèi)容和含義之外，還隱含著一個潛臺詞：所給的材料是引發(fā)你寫作的緣由。因此，如果寫議論性的文章，就叫“緣事而發(fā)”，在寫作中應(yīng)引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而異，有所差別(只要不照抄原文就可以了)。如果寫記敘文，用事件或故事來印證、表現(xiàn)所給材料中隱含的某一事理，則無需也無法引用材料。二、高考例文分析：2012年高考安徽卷優(yōu)秀作文《授之以魚，不如授之以漁》21.
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。高考例文分析：《授之以魚，不如授之以漁》①某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作
3、人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。一次，一位客戶前來洽談合作事宜，留意到這個條幅，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。事情雖小，卻告訴我們一個樸實(shí)的道理：授之以魚，不如授之以漁，即只有指給人們解決問題的根本方法,才能徹底解決問題。（分析：簡述材料，依據(jù)自己的立意，分析材料中包含的道理，引出中心論點(diǎn)。）②那么，怎樣才能做到授之以漁呢？（分析：以設(shè)問表明本文展開論證的角度，總領(lǐng)文章本論部分）高考例文分析：《授之以魚，不如授之以漁》④授之以漁，必須做到對癥下藥。事物總是千差萬別的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。只有做到對癥下藥，才能從根本上解決問題。梯子只有橫放，才不會倒下傷著人，這就徹底
4、消除了安全隱患。再拿我們學(xué)生來說，每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問題時做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會有多大的收獲。（分析：論證第一個分論點(diǎn)，引用材料融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）高考例文分析：《授之以魚，不如授之以漁》⑤授之以漁，還必須勇于實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案。而且，好的方法也只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以建議把條幅改為“不用時
5、請將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知，造成其悲劇的根源正是其父趙奢，他根本沒有給過趙括實(shí)踐的機(jī)會。身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實(shí)踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù)，兵敗被殺就是很自然的事了?？梢?，如果不給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，再好的名師也很難教出高徒。（分析：論證第二個分論點(diǎn)，引用材料融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）高考例文分析：《授之以魚，不如授之以漁》③授之以漁，必須講究科學(xué)的方法。就這個事情來說，寫一個“注意安全”的條幅誰不會呢？但要想從根本上解決問題，光靠這個提示是很難做到的。殊不知
6、窨（yìn）井蓋壞了，如果不及時更換，單靠一個“注意安全”的提示，照樣會有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會有人淋雨生病；下班路上，人多車擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通，依然可能會發(fā)生交通事故。事實(shí)說明，只有講究科學(xué)的方法，拿出解決問題的有效措施，才是解決問題的根本。（分析：論證第三個分論點(diǎn)，引用材料中的句子融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）問題思考：《授之以魚，不如授之以漁》⑥授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學(xué)方法，才會有吃不完的“魚”。（分析：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)掌握“科學(xué)方法”的重要性。）三、問題分析：
7、新材料作文，如果寫議論性的文章，在寫作中應(yīng)引用材料，但不得照抄原文。寫作中在什么位置引用，怎樣引用，《授之以魚，不如授之以漁》一文給了我們許多啟示。那么，怎樣在“引論”部分引用材料？忌：或照抄材料，或拋棄材料。宜：1．根據(jù)所選立意角度概括材料。2．針對性地簡析題目所給材料。3．恰當(dāng)?shù)剡^渡，鮮明地亮中心。新材料作文的開頭處理材料的原則：在寫新材料議論文時，在“引論”部分最容易犯的毛病是：1.引述材料過長，不簡潔，不概括；2.材料和觀點(diǎn)
