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《淺論美術(shù)教學中的多媒體運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論美術(shù)教學中的多媒體運用新世紀多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡化教學成了現(xiàn)代教育的方向、趨勢和未來。多媒體具有多種功能,在視覺、聽覺上能充分調(diào)動學生學習的積極性。因此運用多媒體優(yōu)化教學過程,為構(gòu)建新的教學模式,提高教育教學活動的質(zhì)量,有著重要的作用。在美術(shù)課堂上,多媒體的優(yōu)點更顯一籌。關(guān)鍵詞:多媒體美術(shù)課堂教學模式創(chuàng)新能力新世紀多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡化教學成了現(xiàn)代教育的方向、趨勢和未來。多媒體具有多種功能,在視覺、聽覺上能充分調(diào)動學生學習的積極性。因此運用多媒體優(yōu)化教學過程,為構(gòu)建新的教學模式,提高教育教
2、學活動的質(zhì)量,有著重要的作用。在美術(shù)課堂上,多媒體的優(yōu)點更顯一籌。為此,近年來我一直在探索并嘗試在課堂上采用多媒體改變教學模式、激發(fā)學生興趣,不斷提高教學質(zhì)量及學生的美術(shù)素養(yǎng)。一、運用多媒體改變教學方式:美術(shù)是視覺藝術(shù),美術(shù)教育重視視覺形象的運用。因此在美術(shù)課堂上采用計算機輔助教學更形象,更直觀,化難為易,充分調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛,提高學生的繪畫興趣。兒童世界充滿了新鮮感和好奇感,通常他們要用自己獨特的眼光去欣賞、認識周圍環(huán)境。在認識和體驗學習生活的過程中,尋找和選擇他們最感興趣的事物。而多媒體
3、獨特的形式,可以滿足孩子們天真、爛漫的童心。通過多媒體可以引導低年級學生通過自己的觀察、選擇、實踐完成許多寓教于樂的練習,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中動手動腦,在觀察中學習,在學習中觀察。多媒體輔助教學改變了以前老師只能用簡單"教與學"的教學方式,使學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察,從而得出正確結(jié)論,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,真正體現(xiàn)了學生為主體。例如學習《可愛的昆蟲》一課,通常都是教師演示講解、圖片欣賞、欣賞作品、學生作畫。這樣很多的學生作品都有雷同地方。而采用多媒體輔助教學就解決了這樣的問題,通過
4、播放生動的昆蟲動畫,很快的就將學生的好奇心吸引到了課堂上,然后把多幅漂亮的昆蟲圖片展示給學生,讓學生對他們身邊可愛的小昆蟲進一步的了解,這樣通過多媒體使學生們很容易的親密接觸到這些小昆蟲以及它的生活場景,不管是圖片還是音樂都給他們留下了深刻的印象。這不僅使學生發(fā)現(xiàn)美,還能讓學生運用畫筆創(chuàng)造美。我們欣喜地看到,學生們的作品變得多次多彩。二、運用多媒體激發(fā)學生學習興趣俄羅斯教育家托爾斯泰說"成功的教育需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣".可見誘發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是教學得以成功的重要條件,興趣也是最好的老師
5、。運用多媒體將游戲、活動帶入課堂,使課堂的氣氛活躍,順應孩子們愛玩的天性,讓孩子們對美術(shù)課感興趣,真正快樂起來。我在低年級開始就運用多媒體學生在課堂中做些有益于提高審美、創(chuàng)造美的活動,這樣可以調(diào)動學生學習的興趣。如在學習《我的自畫像》一課,課堂上我運用多媒體給學生播放了一個警察抓小偷的故事,讓學生從這個故事里了解到人像特征的重要性。而后利用多媒體課件讓學生做貼五官的小游戲,學生對游戲表現(xiàn)出極大的興趣,很多學生都積極的要上黑板來親自試試,課堂氣氛很活躍。這節(jié)課多媒體課件發(fā)揮了很大的作用,激發(fā)了學生學習的興趣
6、,讓學生帶著興趣去畫畫,本科的作品完成的非常好,學生都運用繪畫生動的表現(xiàn)力自己。在網(wǎng)絡教學的模式下,學生的興趣得到了極大的提高,很多學生更喜愛美術(shù)課了。三、運用多媒體培養(yǎng)學生想象能力&nb[1][2][3]下一頁sp;當美術(shù)教材中出現(xiàn)重點、難點,需要學生去探索理解、主動掌握,而學生卻想象滯后時,教師可借助電教媒體,根據(jù)教學內(nèi)容的不同,再現(xiàn)情境,把教材與教師所講和學生思維融在一起,幫助學生使其受阻思維順暢發(fā)展,達到對事物深刻理解、突破學生的思維定勢,進而突出重點,突破難點,增強理解效果的教學目標。如學習《海
7、底世界》一課時,我們是內(nèi)地學校,學生對于海底中的生物非常陌生,如要讓學生了解海底的魚類及海底的自然特色,就得盡可能讓學生到生活中去搜索、記憶,但由于時間、地理條件的限制,這一想法難以實現(xiàn)。為此,依據(jù)本教材中的知識點和重點、難點,我用電腦制成海底魚類的動畫及海底魚類和生物的圖片,通過多媒體播放給學生,當這些漂亮的情境再現(xiàn)在學生面前時,學生的思維頓時豁然開朗,他們沉浸在美好的意境中,很多學生機動的發(fā)出驚叫聲,此時他們的情感處于最佳狀態(tài),再加上課件中娓娓動聽的語言啟迪,學生們在觀看過程中,其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,
8、從而解決了本課重點,突破了難點,并使學生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時,積極、主動地掌握了新知識,開擴了視野,提高了他們的認識能力,為學生的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ),本課中學生們筆下的海底世界美極了,學生對美術(shù)課件的興趣也大大增強。四、運用多媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力《新美術(shù)課程標準》中指出:現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),使學生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性得到發(fā)展
