多媒體技術(shù)在高校公共體育裸教學(xué)中的應(yīng)用與研究 ——以排球課教學(xué)為例

《多媒體技術(shù)在高校公共體育裸教學(xué)中的應(yīng)用與研究 ——以排球課教學(xué)為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、多媒體技術(shù)在高校公共體育裸教學(xué)中的應(yīng)用與研究——以排球課教學(xué)為例論文關(guān)鍵詞：高校公共體育課教學(xué)多媒體排球教學(xué)應(yīng)用與研究1前言多媒體是指計算機(jī)在呈現(xiàn)信息時，除了文本信息外，還能呈現(xiàn)圖形、動畫、聲音、圖像等多種媒體的信息。多媒體技術(shù)，簡單地說就是計算機(jī)實(shí)時綜合地處理文字、聲音、圖像等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。它以計算機(jī)為中心，把語音、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)等集成在一起，并通過對音頻、視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮、解讀等過程，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)對不同媒體信息的存貯、傳遞、加工、變換和檢索【1]。隨著現(xiàn)代社會的信息化和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計算機(jī)已進(jìn)入我國的教育領(lǐng)域，并逐漸成為有效的教學(xué)媒體

2、。尤其是近幾年迅速發(fā)展起來的計算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以其先進(jìn)的技術(shù)、強(qiáng)大的功能，在教學(xué)中得到迅速開發(fā)和應(yīng)用，代表了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，形成了現(xiàn)代化的新型教育方式——計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)，它對教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等都產(chǎn)生了影響?！　〈髮W(xué)公共體育課程是大學(xué)生鍛煉身體。學(xué)習(xí)體育的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的主要途徑，課程的開設(shè)具有普遍性，通用性，觀賞性、娛樂性、強(qiáng)身性等特點(diǎn)。但是，由于排球是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的項(xiàng)目，在高校公共體育課教學(xué)過程中，學(xué)生往往感到“入門難”、“掌握難”、“運(yùn)用難”。那么，如何才能使學(xué)生在較短時間內(nèi)盡快掌握排球的基本技術(shù)

3、和戰(zhàn)術(shù)?試通過運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)就這一問題進(jìn)行研究與探討?！　?研究對象與方法　　2．1研究對象　　湖南科技大學(xué)英語教育專業(yè)2006級1班，2班。3班，4班。共160人?！　?．2研究方法　　22．1　　從表2可以看出，所有學(xué)生都認(rèn)為利用多媒體進(jìn)行排球輔助教學(xué)對提高他們學(xué)習(xí)排球的積極性、能使他們更好的理解與掌握排球各項(xiàng)技術(shù)動作，應(yīng)該將教學(xué)軟件上傳到校園網(wǎng)，從而作到堂演示與課后利用軟件自學(xué)結(jié)合起來。因此，利用多媒體進(jìn)行排球輔助教學(xué)能更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這也非常符合信息技術(shù)教育發(fā)展的方向和教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)精神，為體育教育改革與新型教

4、學(xué)模式的研究打下基礎(chǔ)?！　‘?dāng)代教學(xué)改革觀念的發(fā)展趨向強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該從重視知識傳授轉(zhuǎn)到重視能力培養(yǎng)。所以。人們越來越強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的任務(wù)不單是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，使他們能不斷地獲取新知識，探索新知識【3]。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，80％以上的學(xué)生認(rèn)為利用多媒體進(jìn)行高校公共體育課教學(xué)比較有效，能提高他們各方面的能力，包括教學(xué)能力與觀察、解決問題的能力。　　3．3實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)習(xí)知識再現(xiàn)水平比較為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握的牢固程度，在技術(shù)課結(jié)束以后4個月，對學(xué)生進(jìn)行了一次知識再現(xiàn)測試，測試人員、內(nèi)容、場地、標(biāo)準(zhǔn)相同。測試結(jié)果如下(見表3)?！　脑贉y結(jié)果來看，

5、實(shí)驗(yàn)組學(xué)生知識再現(xiàn)水平、記憶保持程度明顯高于對照組，其差異仍然具有顯著水平。然后對實(shí)驗(yàn)組與對照組的前后兩次測試知識平均消退水平進(jìn)行比較如下(見表4)?！　膶?shí)驗(yàn)組和對照組前后兩次測試技能平均消退水平來看，對照組消退水平明顯高于實(shí)驗(yàn)組，二者存在顯著性差異(P<005)，這表明高校公共體育課教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)能使學(xué)生在掌握知識的牢固性方面大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。究其原因，還是由于兩種不同的教學(xué)方法所致，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生每次課都經(jīng)過視覺、聽覺的反復(fù)強(qiáng)化，大腦中對技術(shù)動作的概念形成了牢固的記憶。雖然在教學(xué)的初期，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能較慢，這主要是由肌肉感覺建立較慢

6、引起，但在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，特別是有一定的肌肉感覺后，多媒體輔助教學(xué)能使學(xué)生更快的理解和掌握各項(xiàng)技術(shù)[4】。因此，在整個教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生能更快、更牢固的掌握各項(xiàng)基本技術(shù)，而通過這種學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)效果也不容易在短時期內(nèi)消退　　4結(jié)論　　41運(yùn)用多媒體進(jìn)行排球輔助教學(xué)，以學(xué)生為中心，通過直觀生動的演示，把理論講解與動作練習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解快、有助于建立正確的技術(shù)動作概念，提高了課堂有效時間的利用率，增大了教學(xué)信息量。　　4．2運(yùn)用多媒體進(jìn)行排球輔助教學(xué)，能使學(xué)生在練習(xí)過程中進(jìn)行積極的自我參與，而自我參與的程度對學(xué)得技能的保持

7、產(chǎn)生很大影響，既能多動腦筋，又能多動手。視覺與聽覺分析有效地同時并用，調(diào)動大腦潛能，使記憶不斷得到加深，從而使學(xué)生對動作形成深刻表象，有助于學(xué)生掌握技術(shù)動作。　　4．3運(yùn)用多媒體進(jìn)行排球輔助教學(xué)，遵循短期記憶向長期記憶的轉(zhuǎn)換規(guī)律，它是由短期記憶經(jīng)多次重復(fù)強(qiáng)化而得來的記憶形式。屬于長期記憶。因此，為了加深記憶痕跡，要通過多看、多想，尤其要注意有批評地進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，在深化、清晰視覺印象的同時，反復(fù)對動作集中思想進(jìn)行練習(xí)。以實(shí)現(xiàn)快速建立正確的視覺、運(yùn)動表象?！　?．4通過本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用筆記