美育在美術(shù)教學(xué)中的作用

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1、美育在美術(shù)教學(xué)中的作用美育在美術(shù)教學(xué)中的作用　美術(shù)教學(xué)可以凈化情感、陶冶情操論文聯(lián)盟.L.cOm、塑造靈魂；可以幫助學(xué)生建立絢麗多彩的精神世界；可以激發(fā)學(xué)生追求美的動力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　∫?、感受美　　魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ分赋觯核囆g(shù)是增加感知力量強(qiáng)有力的手段。如果沒有感知力，任何一個研究領(lǐng)域的創(chuàng)造思維都不可能。美的認(rèn)識在本質(zhì)上是一種感性與理性統(tǒng)一的心理活動。在小學(xué)美術(shù)課中，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行感覺、知覺和表象的認(rèn)識，并借助自己的理智和情感體驗審美感受。學(xué)生在直接感受事物的外在美的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)學(xué)生從多角度調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和審美感受，從而深刻地理解和領(lǐng)會事物所

2、包含的內(nèi)在形體、結(jié)構(gòu)和變化等意蘊(yùn)，最終獲得悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神的審美享受?！　∪纾涸谏稀痘〕蟆愤@一節(jié)課時，筆者利用多媒體展示一段小丑的木偶戲，小丑三角形的眼睛、圓圓的紅鼻子、歪帶禮帽。小丑故作深沉地向同學(xué)們問好：小朋友，初次見面請多包涵！你知道我為什么能這樣酷嗎？把耳朵送過來我告訴你學(xué)生們?nèi)肷竦赝〕蟮谋硌?，有的笑出聲來，有的拍起手來，還有的甚至學(xué)著小丑的樣子，表演起來。小丑聲情并茂的表演，讓學(xué)生直觀地感受到小丑的內(nèi)在美（可愛、滑稽），同時教育學(xué)生識別真善美和假惡丑的能力。又如：在手工制作風(fēng)箏之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外，親自給學(xué)生展示，并和學(xué)生一起放飛一些精美的

3、風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生們看到了風(fēng)中輕盈地擺動著長尾翱翔于藍(lán)天的金魚、展翅飛舞在百花叢中的蝴蝶、徐徐飄向茫茫田野的蜻蜓此時他們便產(chǎn)生了想親自放飛風(fēng)箏的強(qiáng)烈興趣和愿望。顯然，直覺感受是認(rèn)識和欣賞美的基礎(chǔ)，是上好美術(shù)課極為重要的前提條件?！　《?、挖掘美　　美術(shù)課上，教師走下神壇和孩子們一起感受美，是審美、賞美、品味美的前提。赫伯里德認(rèn)為美術(shù)教育的目的是使人所具有的一切潛質(zhì)都得到全面而協(xié)調(diào)發(fā)展。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展思維能力，促進(jìn)個性全面發(fā)展?！　∪缧蕾p《巴黎圣母院》時，教師可引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對作品的環(huán)境背景、構(gòu)圖布局、明暗色彩和線條筆法等形象因素進(jìn)

4、行認(rèn)真觀察和具體分析，使學(xué)生了解藝術(shù)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點和創(chuàng)作意圖，全方位、多角度、寬領(lǐng)域挖掘藝術(shù)美，和作者在思想上產(chǎn)生共鳴。　　三、培養(yǎng)美　　著名畫家艾中信說：不培養(yǎng)美的情操，不可能形成一個時代的高峰。在美術(shù)課上學(xué)習(xí)觀察和研究表現(xiàn)事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例、色彩和空間、量感、質(zhì)感等，可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)美的能力，對學(xué)生科學(xué)觀察、分析認(rèn)識事物幫助很大。筆者在教學(xué)《曲曲直直》一課時，上課伊始，我?guī)Ыo學(xué)生們一條直線和一條彎曲的彩線，讓他們說出像什么，有的學(xué)生說曲線像媽媽的頭發(fā)、像春天的楊柳、像小河里的水；說直線像老師指揮棒、像樹干、像旗桿我順?biāo)浦圩寣W(xué)生們發(fā)揮想象找出生活中許許多

5、多類似于直線和曲線的東西,看看他們都美在哪里。美術(shù)無意中走進(jìn)了學(xué)生的生活，學(xué)生從中受到美的熏陶，感悟到生命的曲曲直直?！　∷?、創(chuàng)造美　　《卡爾維特的教育》中曾說過：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播下思想的種子，就會有行為的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會有品德的收獲；播下品德的種子，就會有命運(yùn)的收獲。在美術(shù)教學(xué)中，最重要的是加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)學(xué)生的視覺形象交流能力、培養(yǎng)審美情趣，在學(xué)生的心靈里播下美的種子。教育學(xué)生不僅學(xué)會感受美、挖掘美，還要學(xué)會創(chuàng)造美。創(chuàng)造的過程是學(xué)生個性得到最充分張揚(yáng)的過程，也是學(xué)生想象力得到自由發(fā)揮的過程。美的創(chuàng)造離不開生活，我告訴學(xué)生，只要擁有一雙發(fā)

6、現(xiàn)美的眼睛，生活一定充滿陽光。我鼓勵學(xué)生用畫筆留下精彩的瞬間，最具特色的是學(xué)生們畫的《日落》：一輪紅紅的太陽，面對綠色灌木叢的誘惑，來不及整理好胭脂盒，染紅了云朵那潔白的衣裳。生動活潑的布局，孕育激情的線條，飽含了學(xué)生們豐富想象力的色彩，掩飾不住學(xué)生對大自然的熱愛與贊美?！　⌒抡n程實施以來，美育越來越受到廣大教育工作者的重視。美育在培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力以及創(chuàng)造力方面具有獨特功能，對促進(jìn)學(xué)生在德育、智育、體育等方面的全面發(fā)展也起著相當(dāng)重要的作用。美術(shù)課不僅是傳授學(xué)生一些繪畫知識與培養(yǎng)繪畫能力,而且是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段。