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1、我對小學寫字教學的幾點看法摘要：規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。關鍵詞：寫字榜樣興趣輔導要求財會論文，..摘要：規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。關鍵詞：寫字榜樣興趣輔導要求寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是語文教育的一個重點，因此教師要好好地指導學生寫好字。那么怎樣才能
2、做得更好呢？下面談一談我的看法：一、為學生樹立一個良好的榜樣。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢，安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動、一言一行，都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時，要放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子，不但可以注意自
3、身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。二、觀察聯(lián)想，培養(yǎng)興趣。觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。如教學“人”字，“人”字雖然簡單，一撇一捺，但要寫好卻是不易，由于不知道運筆方法，學生寫出來的就像兩根支撐起來的小棍子，沒有點生氣?？梢砸龑W生觀察字帖上的筆畫，讓學生展開想象的翅膀，看看“撇”像什
4、么、“捺”像什么，有了形象的比喻，學生寫起來就會有板有眼。想象比喻是個好方法，如“撇”像掃把，“點”像小雨點，“橫”像小扁擔……在講解“垂露豎”的寫法時其末端像要滴下的露珠，而“懸針豎”其狀像針的懸鋒，上粗下尖細……這樣就能充分激發(fā)學生寫字的熱情，自己嘗試著寫了起來。興趣是最好的老師。漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學生對寫字感興趣呢？根據(jù)小學生的年齡特點，可以采用：（1）故事激勵。孩子們愛聽故事、愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理、學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比
5、如王羲之每天臨池學書、清水池變墨池的故事，岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息……古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的興趣，這是練字的生動教材。（2）表現(xiàn)欲是小學生的特點，我們可以抓住其特點，來個競賽激勵。競賽不但能調動練字的積極性，還能培養(yǎng)良好的競爭意識，激發(fā)興趣。（3）說意，編寫小故事。為了引發(fā)學生寫字的興趣，在分析字形結構的時候，可根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，能夠讓學生在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。三、輔導學生正確使用字帖。字帖為我們練字提供了規(guī)范的樣
6、本，因此，臨寫字帖是學寫字的一種途徑，通過這一途徑能幫助學生掌握筆法和章法。在臨帖中還能培養(yǎng)觀察能力，鍛煉背帖、記識的能力。學生臨帖要用心專一，要多看、多比、多臨寫。四、齊心協(xié)力，嚴格要求。要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程，因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們要讓學生的習字由課內向生活之中延伸，要求學生寫字課內與課外一個樣、校內和校外一個樣。要經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作、齊抓共管，對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真
7、檢查。教師也要及時向家長反映學生最近的寫字情況，請家長關心、幫助學生習字。教育部的一位負責人曾經(jīng)說：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸虒W是我們教育教學這座寶塔的基石，我們只有踏踏實實地扎好根基，才能讓寶塔綻放光芒，才能讓學生擁有一個燦爛輝煌的未來。財會論文，..
