民族鼓樂藝術教學與小學生藝術素養(yǎng)的提升

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1、民族鼓樂藝術教學與小學生藝術素養(yǎng)的提升民族鼓樂藝術教學與小學生藝術素養(yǎng)的提升偉大的教.L.育家孔子曾說:移風易俗,莫善于樂。由此可見樂對于培養(yǎng)人、塑造人是何等的重要。中國鼓樂深深地根植于人民群眾之中,廣泛地受到人們的推崇和喜愛。讓孩子們從小接受鼓樂的熏陶與教育有很多好處。特別是對學生技藝的訓練,智力的開發(fā),特長的形成,美感的培養(yǎng),整體藝術素養(yǎng)的提升都有不可替代的作用?! ∷囆g素養(yǎng)是當前學生綜合素養(yǎng)的一種,是指人們對于藝術的認知、體驗與創(chuàng)造等方面的素質和修養(yǎng)。它主要包括:對藝術的興趣、態(tài)度以及日常生活中參與藝術的程度;所具有的基本藝術常識和對藝術的認識和理

2、解;對藝術的欣賞體驗程度、對藝術的批評能力、對藝術的創(chuàng)作能力等。  民族鼓樂藝術教學,是指在素質教育的指導下,以民族民間鼓樂對學生有目的、有計劃、有組織地進行鼓樂藝術知識與技能的教學,以提高學生在審美方面的藝術素養(yǎng)。提高人的審美藝術素養(yǎng)是塑造人的關鍵。愛美之心,人皆有之,人人都愛美,但不是人人都懂美。愛美,只是認識的感性階段,懂美,才是認識的理性階段。只有當人們把對美的追求自覺納入到自己的行為軌跡之中,人才可以說具備了審美素質。實施鼓樂藝術教育的根本目的是:引導他們由愛美到懂美,并把對美的追求,自覺地納入到他們的行為之中,使他們具備一定的審美藝術素養(yǎng)?!?/p>

3、 民族鼓樂藝術教育可分為對民間鼓樂樂器的講解、體驗和對民間鼓樂樂曲的欣賞三個方面。通過鼓樂教學來提升學生的整體藝術素養(yǎng)。具體做法是:  一、民間鼓樂樂器的講解  民間鼓樂樂器對大部分學生來說是古老而神秘的,只有通過對民間鼓樂樂器的講解,學生才能從對民間鼓樂的陌生,慢慢地變?yōu)槭煜?,并準確地說出各種民間打擊樂器的名稱與性能。如:堂鼓的鼓面較大,使用椿木、色木、樺木和楊木等制作鼓身,因鼓面較大,鼓皮使用水牛皮。在鼓身上下蒙以兩塊面積相同的水牛皮,置于木架上,用兩個鼓槌演奏。從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音高,其音色也不同。一般鼓心的音較低沉,愈向鼓邊則聲音愈高。擊奏

4、時,音量能從很弱到很強,力度變化也很大,對情緒及氣氛的渲染能起較大的作用,是現(xiàn)代民間器樂合奏及戲曲音樂中常用的樂器之一。排鼓由五個大小不同、發(fā)音有別的鼓組成一套。每個鼓的兩面都裝有調音設備,調音幅度可達四或五度,可根據(jù)實際需要定音。排鼓發(fā)音激烈、跳蕩,高音堅實有力,中、低音寬厚洪亮,尤擅于表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒。云鑼則由大小不相同,而厚度、音高存在區(qū)別的若干銅制小鑼組成。這些小鑼以音樂次序懸掛于木架上。云鑼的演奏方法與中國鑼類似,用小槌擊奏,其常見編制為十個一組。通過講解,學生對鑼與鼓等樂器有了基本的了解,再讓學生初步感受樂器音色、力度的變化給他們帶來的美感

5、,學生渴求新知的愿望就熱切多了?! 《?、民間鼓樂樂器的體驗  單一的講解是滿足不了學生對鼓文化的渴望的,要想徹底地讓學生投入到鼓文化的學習中來,最有效的方法就是對鼓樂器的親身體驗。只有通過對民間鼓樂器的親身體驗,學生才能慢慢地掌握各種樂器的演奏方法與技巧。假以時日,絕大部分學生就能演奏多條練習曲,而且演奏姿勢優(yōu)美、強弱分明,甚至部分學生的演奏能具有極強的表現(xiàn)力和感染力。如:云鑼演奏時學生使用軟硬兩種鑼棰,每種兩支一副,左右手各執(zhí)一棰站立演奏。云鑼既可演奏旋律,也可為樂曲作各種節(jié)奏型伴奏。在打擊樂排鼓演奏中,美妙悅耳的聲音與敲擊排鼓時使用力量的來源,力度的

6、支配,觸擊排鼓的方法有著直接的關系,部分學生已能體會。正確運用力量是學習排鼓基本技能的關鍵,力的運用是否合理,是否科學決定所奏作品的成敗。剛開始演奏時,學生的興趣濃、勁頭高,絕大多數(shù)學生演奏得有模有樣,這節(jié)音樂課剛剛上完,就盼著下節(jié)音樂課的來臨。他們在課后也寫了很多關于鼓樂引進課堂的親身感受,從他們的感受中能清晰地體會到學生對民間鼓樂的喜愛,體會到孩子們對我國民間鼓樂的深深愛戀。學生的鼓樂藝術素養(yǎng)在不知不覺中就得到了提升?! ∪⒚耖g鼓樂樂曲的欣賞  優(yōu)秀的鼓樂作品數(shù)不勝數(shù),只有通過對鼓樂樂曲的欣賞,才能使學生整體、全面地接觸我國的民間打擊樂曲,深入了解

7、民間鼓樂曲的內容與特色。由此,熱愛我國的民間鼓樂,促進他們鼓樂藝術素養(yǎng)的進一步提升。如:《滾核桃》講秋收時節(jié),過去在黃土高原的晉南一帶,農民摘回核桃,習慣置于廈坡(即瓦房頂)晾曬,核桃干熟.L.之后,風吹自落,沿波滾下,墜地有聲,乒乓作響。樂曲模擬廈坡滾核桃的聲響,表達了農民歡慶豐收的喜悅心情。擊鼓運用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法,豐富地表現(xiàn)了農民歡慶豐收的喜悅心情。通過對鼓樂曲的欣賞,提升了學生對鼓樂曲的情感,促進了他們鼓樂藝術素養(yǎng)的提高。  鼓樂教育作為藝術教育的重要組成部分,對實現(xiàn)素質教育起著至關重要的作用。鼓樂藝術教育為實現(xiàn)素

8、質教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內容,成為受教育者最易于接受的、最有活

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