如何讓課堂活躍起來

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1、淺談如何讓學(xué)生在課堂中真正活躍起來?課堂教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。這也就是說教師在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中要以創(chuàng)造性的方式方法來影響學(xué)生，感染學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂中真正的活躍起來。那如何才能做到讓學(xué)生在課堂當(dāng)中活躍起來呢？我將從以下幾個方面講我的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和論證。一、教師要更新觀念，樹立平等的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生參與的積極性更新觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)和前提。更新觀念就是要樹立新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀。長期以來，在傳統(tǒng)模式下，我們已經(jīng)習(xí)慣了從教師工作的前提出發(fā)，把教師看作是教學(xué)舞臺的主角，這與當(dāng)前學(xué)生的情況格格不入。為了適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，我們的基礎(chǔ)

2、教育首先要把教師這一職業(yè)角色放在社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的大視野中重新定位，從教師教得如何轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)得如何的角度上來。同時除了要轉(zhuǎn)變以教師為主體的觀念外，我們教師還要樹立平等的師生關(guān)系。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)一個孩子跨進(jìn)學(xué)校的大門成為你的學(xué)生時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理。在他看來，你就是智慧、理智和道德的典范。”教師作為教育的主導(dǎo)力量，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系是教師的重要職責(zé)，也是教師做好工作的基本保證。心理學(xué)研究表明，如果教師民主，那么學(xué)生就會感到心情愉快，自信心強(qiáng)；如果教師專橫粗暴，學(xué)生的心情往往會受到壓抑；如果教

3、師放任自流，學(xué)生就會感到憤懣和怨恨。因此，教師要有民主的思想和作風(fēng)，切不可獨(dú)斷專行、隨意指揮學(xué)生。在組織教育活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及興趣和需要，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作有獨(dú)立人格的人，保護(hù)他們的自尊心。只有學(xué)生感到心情愉快，才能建立起良好的師生關(guān)系。二、在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方式激勵學(xué)生古希臘生物學(xué)家普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點(diǎn)燃的火把?！彼越處煈?yīng)該在寬松的教學(xué)環(huán)境中，盡快點(diǎn)燃“火把”，促使學(xué)生思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在主動探索、獵取新知的過程中，形成能力、發(fā)展智力，不斷創(chuàng)新，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)，這其實(shí)也正

4、是新課程改革的終級目標(biāo)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)卻往往重視知識的灌輸而輕視了能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用簡單的器材對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行演示，這樣能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就算條件限制不能演示，也要找到相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生有個整體的感知。本身理科就是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，如果脫離的實(shí)驗(yàn)，這門學(xué)科不僅會覺得枯燥難懂，更會覺得實(shí)用性不強(qiáng)，從而喪失興趣。一旦對這門學(xué)科失去興趣，那么想要學(xué)好這門學(xué)科就是不可能的了?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！碧K霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)：“哪里沒有求知的欲望，哪里便沒有學(xué)校?！币３殖志?/p>

5、的學(xué)習(xí)興趣就變成了重中之重。除了提升興趣，還要做的就是讓課堂多樣化，一成不變會給人厭倦的感覺，所以不定期變換上課的形式對學(xué)生來說也是一種新鮮的體驗(yàn)。如一節(jié)課內(nèi)容相對簡單，學(xué)生靠自學(xué)就能輕松掌握，上課時可以把這節(jié)課放手交給學(xué)生來講，這樣學(xué)生在自學(xué)的時候效率會更高，因?yàn)槎枷朐谕瑢W(xué)面前表現(xiàn)自我。一節(jié)課四十分鐘想要讓學(xué)生時刻保持精神集中是件不可能的事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)倦怠情緒時，要把課堂暫時停一停，講點(diǎn)笑話或者與本節(jié)課相關(guān)的課外知識可讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)得以放松，短暫的放松，就像一場籃球賽在運(yùn)動員疲憊時進(jìn)行的中場休息一樣，休息過后馬上精神抖擻的進(jìn)行下一場比賽，對

6、于課堂也是一樣。三、教師在注重自己的語言藝術(shù)的同時，還要注重讓學(xué)生說出自己的感受在教師教學(xué)的過程中，一個老師一張口就能夠吸引學(xué)生的注意力，這便是教師語言藝術(shù)的魅力。在教學(xué)的過程中，教師的語言不但要準(zhǔn)確簡練，通俗易懂，還要生動形象，詼諧幽默。前蘇聯(lián)以為教育家說：“教育家主要的也是第一的助手就是幽默?！笨梢娫溨C幽默的語言能使學(xué)生輕松地體驗(yàn)生活，愉快地接受知識，可吸引學(xué)生進(jìn)入文章所展現(xiàn)的藝術(shù)境界，與作者產(chǎn)生共鳴，但詼諧切忌不要油嘴滑舌，使學(xué)生聽而厭之。教師要全面而深入的了解學(xué)生，抓住學(xué)生的興趣，同時要在深入地分析教材的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)能讓學(xué)生興奮的點(diǎn)，在新課導(dǎo)

7、入的時候從實(shí)際出發(fā)充分的利用這些資源確立引入的方法和手段。在具體的操作中可以從以下兩個方面入手：??自主探究，放手質(zhì)疑。“只要教師給學(xué)生探索的權(quán)利和機(jī)會，每個學(xué)生都能在探索中顯示自己的才華?！痹诮虒W(xué)過程中教師要充分信賴自己的學(xué)生，盡量放手讓學(xué)生自主探究。“放手”并不是說撒手不管，教師應(yīng)在此之前給出探究的“范圍”。合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)?！昂献鲗W(xué)習(xí)暢所欲言是自主學(xué)習(xí)的一個重要特征，對于調(diào)動學(xué)生的積極性促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中起著重要的作用”學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中各抒己見，相互啟發(fā)，使思維的廣度和深度不斷地加寬加深。教師也可適時的參與到學(xué)生的討論中去，展開師

8、生、生生之間不同角度，不同層次、不同體驗(yàn)的碰撞，力求讓每個學(xué)生都在討論中展示自我，得到鍛煉，共同提高。一名教師的成功與否，