西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案

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1、分一分　　　　　　　　　　　　　教學(xué)內(nèi)容:分一分（教科書P51－52和52頁的課堂活動(dòng)）課時(shí)目標(biāo):1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、大小、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡單的分類的過程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)難點(diǎn):1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。２、學(xué)會(huì)對(duì)同一事物進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。教學(xué)準(zhǔn)備:紅色小棒５根，黃色小棒４根?；脽羝＝虒W(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們，

2、森林王國正在舉行“整潔小家庭”的評(píng)選活動(dòng)。動(dòng)物評(píng)委們先來到小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時(shí)，評(píng)委們面露喜色，當(dāng)來到小猴子的家時(shí)，（書上插圖）評(píng)委們目瞪口呆。2、師：當(dāng)評(píng)委們來到小猴子的家時(shí)，為什么都呆住了？（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的，沒有別的動(dòng)物的家那樣整潔。）3、師：小朋友們，你們想不想幫助小

3、猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？讓學(xué)生說一說整理的方法：書擺在書架上，筆裝在筆筒里，玩具放在玩具箱子里。師出示整理好圖片。師：同學(xué)們真能干，把小猴子的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來學(xué)習(xí)分一分。（板書、齊讀課題）二、探索新知師：看到大家這么能干，老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。1、教學(xué)例1教師拿出一把小棒（５根紅色，４根黃色）。師：孩子們能幫老師分一分這些小棒

4、嗎？（１）師：請(qǐng)孩子們拿出課前準(zhǔn)備好的小棒，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分小棒，教師巡視）（2）、老師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類2、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，你能把它們分一分嗎？（2）學(xué)生交流，教師讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎么分？預(yù)設(shè)：生1：我想按顏色分。（3）師：可以。那我們用一個(gè)圈表示紅色，一個(gè)圈表示藍(lán)色。（4）老師按順序一件一件指導(dǎo)孩子填寫。師：還可以怎樣分？

5、生：衣服分一堆，褲子分一堆。師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？（5）學(xué)生完成書上的填空，填完后展臺(tái)展示分類結(jié)果。（教師注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查是否是10件都分完了。）3、小結(jié)：師：大家看一下，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，得到的分類結(jié)果也就不一樣。三、鞏固練習(xí)。1、書P52課堂活動(dòng)1.師：孩子們翻到書第５２頁課堂活動(dòng)第一題。（１）師讀題：把生活在水里的動(dòng)物涂上顏色。（２）讀完后讓學(xué)生自己在書上涂色。（３）讓學(xué)生把書拿到展臺(tái)上進(jìn)行展示。2、P52課堂活動(dòng)2.（1）師讀題，學(xué)生按

6、要求在書上把飲料圈起來。（2）展臺(tái)匯報(bào)展示。四、拓展活動(dòng)１、請(qǐng)２位女老師和１位男老師，２位男同學(xué)和１位女同學(xué)站在黑板前面。師：孩子你們能將這里的老師和同學(xué)進(jìn)行分一分嗎？生１：我將３位老師分在一起，３位同學(xué)分在一起。（按高矮或年齡分）生２:２位女老師和１位女同學(xué)在一起，１位男老師和２位男同學(xué)在一起。（按性別分）。。。。。。２、師出示２個(gè)三角形（一大一小，一紅一綠），２個(gè)正方形（一大一小，一紅一綠）師：你們能幫老師分一分嗎？生１：按顏色分。（生邊說邊擺）生２：按形狀分。（生邊說邊擺）生３：按大小分。（生

7、邊說邊擺）３、課堂活動(dòng)第3題（１）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法將自己書包的東西進(jìn)行分類整理一下呢？請(qǐng)大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。（２）獨(dú)自整理。（３）全班交流整理方法，比賽整理結(jié)果。五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？六：圖片欣賞板書設(shè)計(jì)：分一分按顏色分按種類分文-漢語漢字編輯詞條文，wen，從玄從爻。天地萬物的信息產(chǎn)生出來的現(xiàn)象、紋路、軌跡，描繪出了陰陽二氣在事物中的運(yùn)行軌跡和原理。故文即為符。上古之時(shí)，符文一體。古者伏羲氏之王天下也，

8、始畫八卦，造書契，以代結(jié)繩(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚書序》依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。--《說文》序》倉頡造書，形立謂之文，聲具謂之字。--《古今通論》(1)象形。甲骨文此字象紋理縱橫交錯(cuò)形。"文"是漢字的一個(gè)部首。本義:花紋;紋理。(2)同本義[figure;veins]文，英語念為:text、article等，從字面意思上就可以理解為文章、文字，與古今中外的各個(gè)文學(xué)著作中出現(xiàn)的各種文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋體、楷體等