在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分和核心內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就要改變過去通過臨摹寫生創(chuàng)作學(xué)習(xí)繪畫技法的教學(xué)思路，著重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美情趣，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)造才能。而想象力是創(chuàng)造力的基本要素之一，小學(xué)美術(shù)教育是想象力培養(yǎng)最具成效的學(xué)科之.L.一。小學(xué)美術(shù)教學(xué)通過大量感性的美術(shù)實踐活動，強調(diào)形體的感受和概括，色彩的辨識和歸納、空間的理解和想象、形象的記憶與演化、情感的表現(xiàn)與傳達(dá)等等，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，特別是想象力。而發(fā)展學(xué)生的想象力，無疑會促

2、進和提高他們的創(chuàng)造才能?！　∧敲?，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？學(xué)習(xí)繪畫技法固然可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，但從小學(xué)生心理特點來看，最好能從題材和意象而不是技法的角度著手，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化教學(xué)情境，運用各種手段啟發(fā)學(xué)生的想象力，點燃學(xué)生的創(chuàng)造火花?！　∫?、融入生活角色，給學(xué)生想象的動力　　各種各樣的生活角色令學(xué)生好奇，他們?nèi)谌肷畹囊庾R很強，讓學(xué)生在學(xué)中體驗不同的生活角色，對活躍氣氛，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣特別有效。如在教《各式各樣的帽子》一課時，在教學(xué)生制作帽子時，讓學(xué)生扮演設(shè)計員和生產(chǎn)者，比比誰的帽子做得好，帽子制作好后，讓學(xué)生把帽子拿到市場中，

3、充當(dāng)買家和賣家，推銷自己的帽子，或去選夠自己滿意的產(chǎn)品，買賣十分紅火；也可以用拍賣競標(biāo)的形式，拍出最好的帽子。學(xué)生適應(yīng)生活角色的積極性很高，買賣中體會到成功的喜悅，能有效地促進學(xué)習(xí)和想象?！　《?、應(yīng)用多媒體，豐富學(xué)生的生活閱歷　　想象和創(chuàng)新必須以一定的知識、一定的生活閱歷為基礎(chǔ)。學(xué)生生活經(jīng)驗少，閱歷不多知識面不夠廣，由此導(dǎo)致大腦中基礎(chǔ)圖像信息少，限制了想象思維的拓展。面對現(xiàn)代科技日益發(fā)達(dá)、知識大爆炸的現(xiàn)狀，在美術(shù)課中可應(yīng)用多媒體，以此充實學(xué)生的圖像信息，豐富學(xué)生的生活閱歷，拓展學(xué)生的知識面。如在教《太空旅行》時，就可以用多媒體放一些關(guān)于宇宙、太空、飛行器的動態(tài)

4、錄像或靜態(tài)圖像，為學(xué)生提供宇宙的一些淺顯知識，使學(xué)生的想象能在這些信息平臺上得以發(fā)揮，思維得以發(fā)散?！　∪⑤o以游戲表演，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新欲望　　生動活潑的游戲既能吸引孩子們自覺參與教學(xué)，又能為孩子們提供成功的機會。如在《面具》教學(xué)中，可先安排幾個學(xué)生戴面具，模仿動物模樣，在音樂聲中翩翩起舞。有的學(xué)生問：你們到哪兒去呀？回答：去參加森林舞會。再問：你們想去嗎？學(xué)生異口同聲地回答：想。當(dāng)激發(fā)起孩子們想自己也擁有的迫切心情后再轉(zhuǎn)入教學(xué)。整節(jié)課學(xué)生信心十足，氣氛活躍，教學(xué)效果極佳。　　四、多感官參與，激活學(xué)生的感知　　在教學(xué)中讓學(xué)生見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設(shè)法充

5、分調(diào)動學(xué)生的多種感官器官，有利于提升想象的質(zhì)量。如讓學(xué)生閉上眼睛，在教室中灑些香水或空氣清潔劑等有香味的物體，讓學(xué)生邊聞邊想象，刺激他們的嗅覺系統(tǒng)，然.L.后通過交流反饋，在開始用色彩表達(dá)自己的所聞所想。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，又能使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能?！　∥?、精心挑選音樂，為學(xué)生插上想象的翅膀　　音樂中優(yōu)美的旋律、跳動的音符、輕快的節(jié)奏都會撞擊和觸動孩子們幼小的心靈，他們會隨著音樂的波動變化產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，如創(chuàng)作《我們的校園》時，先聽一段歡快的音樂，再聽各種讀書聲、嬉笑聲、玩鬧聲、叫好聲等，學(xué)生邊聽邊陶醉，展開想象的翅膀。他們一聽到音樂就會感到

6、某種色彩、線條、形狀等，大腦就會出現(xiàn)斑斕的色彩和畫面，想一連串銀幕鏡頭?！　×?、運用直觀演示，增加學(xué)生的直覺體驗　　形象直觀的實驗演示對于理解掌握美術(shù)抽象知識很有效，它能引發(fā)學(xué)生的直覺體驗。教師可以通過實驗演示幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣既可以突出教學(xué)中重點，又可避免枯燥抽象的講授?！　∑?、課堂切入故事，為學(xué)生提供想象情境　　用故事串聯(lián)教學(xué)中的幾個切入點，讓孩子在入迷地傾聽中輕松的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生想象的情境，需要在教學(xué)實踐中不斷挖掘、不斷嘗試、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新。方式方法靈活多樣，但要注意靈活運用，同時在應(yīng)用中要注意：情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿教學(xué)始終，幫助學(xué)生在不知不覺中解決

7、重點和難點；教師要善于運用生動、可親、風(fēng)趣的言語與學(xué)生交流，及時肯定，幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，調(diào)動學(xué)生的直覺感覺能力，激發(fā)想象，讓學(xué)生體驗美感；創(chuàng)設(shè)情境不可流于形式、為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，要把創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)成課堂的主題；全方位、多角度地為學(xué)生營造一個富有藝術(shù)情趣的客觀環(huán)境，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供良好條件。　　八、通過作品欣賞課激發(fā)學(xué)生的想象力　　欣賞美術(shù)佳作，是激發(fā)學(xué)生想象力的好方法。在欣賞課上，我結(jié)合作品分析，創(chuàng)設(shè)情境，建立教師和學(xué)生之間的良性互動，充分調(diào)動學(xué)生想象的積極性和主動性，引導(dǎo)他們在頭腦中產(chǎn)生豐富的意象，使他們與作者產(chǎn)生共鳴，有效地鍛煉學(xué)生的想象力。荷蘭畫

8、家梵高是后期印象派的代表人物，他的作品