學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)2

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1、學(xué)前兒童科學(xué)教育（四）第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)概述（一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的含義觀察類科學(xué)教育活動(dòng)是以觀察為主要認(rèn)知手段，讓學(xué)生探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感，形成科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值1、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的主要形式2、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童多元智能的發(fā)展3、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童觀察能力的發(fā)展第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類

2、科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的分類一般性觀察、比較性觀察和長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察三大類第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)二、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則1.準(zhǔn)備工作要充分。內(nèi)容、要求、地點(diǎn)、形式。2.內(nèi)容選擇要合理。觀察的對(duì)象、實(shí)物、圖片、多媒體、數(shù)量等3.觀察的方法很重要，依據(jù)目標(biāo)選擇方法。第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)《綱要》總目標(biāo)和年齡段目標(biāo)及主題目標(biāo)，從情感、技能、知識(shí)三方面考慮。要注重培養(yǎng)幼

3、兒觀察的興趣、方法和技能，培養(yǎng)幼兒用不同形式的表達(dá)方法，獲取對(duì)觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)知、積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（開始部分）2.過程（展開部分）3.結(jié)束（小結(jié)評(píng)價(jià)）4.延伸（繼續(xù)延展）第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入：實(shí)物.圖片.多媒體.猜謎.講故事等。主要是安定幼兒情緒，引出課題，激發(fā)興趣。（二）過程：是活動(dòng)的主要部分，圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從知情意行三個(gè)維度出發(fā)，運(yùn)用多種感

4、官，設(shè)計(jì)提問.發(fā)現(xiàn)特征.尋找規(guī)律.判定結(jié)果.形成經(jīng)驗(yàn)，分享交流。（三）結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)情況，從幼兒參與.表現(xiàn).行為上進(jìn)行價(jià)。（四）延伸：進(jìn)一步延展課題，自然適度，不宜過長(zhǎng)。（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法①一般性觀察：是指對(duì)某一自然物體或自然現(xiàn)象做特定的觀察。②比較性觀察：是指對(duì)兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。小菜園【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀看懂得蔬菜的生長(zhǎng)過程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。2、掌握各種蔬菜的基本特點(diǎn)。3、通過參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。2、提出問題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀看各

5、種蔬菜的模樣。3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄?！净顒?dòng)過程】一、參觀小菜園：1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。　　提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）2、指引幼兒觀看其外形特點(diǎn)（長(zhǎng)的什么樣子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒依據(jù)自己的觀看，自由回答）3、幫忙幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三、溝通懂得蔬菜的養(yǎng)分。我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而指引幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離

6、不開各種蔬菜，珍愛自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食?！净顒?dòng)延伸】通過小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活動(dòng)等。（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法③長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察：是指在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有計(jì)劃的觀察某一自然物體或現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)它的發(fā)展過程有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以了解事物之間的的簡(jiǎn)單聯(lián)系和因果關(guān)系。④順序觀察:對(duì)觀察的對(duì)象，按先后順序，從不同角度細(xì)致的觀察。從上到下，從局部到整體.從明顯的主要特征到不明顯的次要特征進(jìn)行觀察。培養(yǎng)幼兒全面細(xì)致觀察的習(xí)慣和思維的條理性，獲得對(duì)事物全面.完整的認(rèn)識(shí)。（四）觀察類科學(xué)教

7、育活動(dòng)的方法⑤探索性觀察：觀察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果。觀察的不是事物的本身，而是探究“為什么？”一些隱藏在事物背后的知識(shí)。它是引導(dǎo)幼兒走向科學(xué)探究的起步。（摩擦起電）⑥實(shí)物觀察：教師提供出實(shí)物讓幼兒觀察，直接感知，真實(shí)生動(dòng)，是理想的觀察方法。（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法⑦圖片觀察：代替實(shí)物觀察，因平面圖形缺乏立體感，較模型、標(biāo)本的直觀效果稍差，但利用整組圖片能同時(shí)看到動(dòng)物植物生長(zhǎng)發(fā)育的全過程，還可以彌補(bǔ)事物不易觀察到的部分。⑧多媒體觀察：電化教學(xué)的運(yùn)用給教