在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力閱讀教學(xué)是義務(wù)教育小學(xué)階段中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的作用就是使學(xué)生從閱讀中吸收知識(shí)，掌握讀書(shū)的方法，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，還可以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣。根據(jù)本人在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生以下四個(gè)方面的能力。一、認(rèn)讀能力所謂認(rèn)讀能力，就是對(duì)文字符號(hào)的感知能力，也就是辨認(rèn)文字符號(hào)的能力，正確流利地把語(yǔ)句、語(yǔ)段讀出來(lái)的能力。如果不具備這種能力，閱讀也就無(wú)法進(jìn)行。認(rèn)讀能力的培養(yǎng)應(yīng)包括多方面的教育教學(xué)內(nèi)容，這其中基礎(chǔ)性知識(shí)，字、詞的學(xué)習(xí)積累；句子、段落分析及通順流利地閱讀等。二、理解能力

2、理解能力是在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的內(nèi)容和表現(xiàn)形式準(zhǔn)確把握的能力。只有理解了，才算是真正把文章讀懂了。如果只能認(rèn)讀，而不能理解，那么就等于白讀、空讀。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義，搞清句子在文中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)而理解文章的中心思想，層層訓(xùn)練，逐步提局。三、評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)能力是較高層次的閱讀能力，中高年級(jí)的學(xué)生基本形成了自己的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，可借此引導(dǎo)他們就課文內(nèi)容發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，提高自身的道德情操。四、閱讀技巧所謂“熟能生巧”，閱讀也是一樣。讀的多了，想的多了，也就掌握了各種閱讀方法，進(jìn)而提高閱讀技

3、能。閱讀技巧的培養(yǎng)可包括以下幾個(gè)方面：1.朗讀，也就是出聲地讀。朗讀時(shí)發(fā)音要正確、清楚；語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)；不隨意改字、改詞、添字、減字等；注意語(yǔ)速，要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。2.默讀，是不出聲地閱讀。它要求在閱讀時(shí)要講究一定的速度，邊讀邊思考，切不可馬馬虎虎、粗略泛覽。3.精讀，是深入鉆研，逐字逐句，學(xué)習(xí)理解的一種閱讀。語(yǔ)文教材中的講讀課文都要求精讀。精讀時(shí)應(yīng)全面理解課文，讀、思相結(jié)合，細(xì)心琢磨，最好是邊讀邊標(biāo)記。1.略讀，即快速瀏覽，一目十行，吸取有用信息的一種閱讀方法。具備了這種閱讀能力，將終身受益無(wú)窮。高質(zhì)量的略讀，是一種創(chuàng)造性的閱讀。如果只求快，讀后什么也記不

4、住，什么也不理解，那便是失敗的略讀。在小學(xué)的中高年級(jí)學(xué)段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。教師運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法，圍繞教學(xué)目的要求組織指導(dǎo)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生又將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力，既有利于學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的發(fā)展，也有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。