幼兒園積木建構(gòu)活動的開展

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1、幼兒園積木建構(gòu)活動的開展一、欣賞幼兒園積木的建構(gòu)活動照片二、定義1、建構(gòu)活動：建構(gòu)活動是指兒童操作各種建構(gòu)材料，進(jìn)行構(gòu)造物體的一種活動。建構(gòu)游戲材料：積木、積塑、膠粒、花片等是專門的建構(gòu)材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建構(gòu)材料：瓶子、掛歷、紙盒等為廢舊物品和半成品的建構(gòu)材料。2、積木建構(gòu)活動：積木建構(gòu)是以木制材料為主的積木來建造各種建筑物或物體，創(chuàng)造性地反映對周圍事物的印象。主要的建構(gòu)材料是木制材料為主的積木。3、幼兒園常見積木的種類：小型積木（桌面）、中型積木（清水積木）、大型積木（空心積木）三、積木建構(gòu)活動開展的要素1、場地的安排（教室建構(gòu)區(qū)的照片）（1）搭積木

2、需用面積：一般占活動室的三分之一。（條件不允許吋在其他活動環(huán)節(jié)也可做其他用途）（2）搭積木要避開臨近大門或是廁所進(jìn)出口這些人來人往的地方。（3）搭積木適宜在平滑、沒有裂縫，質(zhì)量較好的地板上進(jìn)行。（地毯不建議使用）2、材料的提供（輔助材料的照片）材料：主要建構(gòu)材料（清水積木）和輔助材料（現(xiàn)成的人物、動物玩具；各種社會標(biāo)志；專用桌面材料和廢舊材料；紙、筆等供幼兒自己制作）主耍材料數(shù)量每班能有M箱最好。如何提供？（積木的圖片）小班：形狀少而簡單（生活中常見的認(rèn)識的形狀），數(shù)量多。例：小班初期提供的材料各種長方形板（圖）逐步認(rèn)識各種形狀并起名字。輔助材料：小動物及角色小人等模

3、型玩具。中大班：熟悉各種材料的用法。輔助材料：中班除小班的內(nèi)容外加入廢舊材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班與小中班相似，只是在材料的種類上可以增加。3、建構(gòu)的主要技能（圖片）堆高（壘高）一一平鋪一一圍合一一架高一一間隔一一對稱一一輻射4、建構(gòu)的內(nèi)容上學(xué)期下學(xué)期小班小路亭子魚池公園花壇家具小橋小房子中班小樓房大型玩具汽車游樂場火車各種各樣的橋飛機(jī)輪船大班立交橋天安門夫子廟長城朝天宮天壇中山陵世界迷筑祿口機(jī)場宇宙飛船5、教師的指導(dǎo)方法1、模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法讓幼兒看平面圖建構(gòu)物體或看實(shí)際物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的技能，獲得結(jié)構(gòu)的基本方法。模擬構(gòu)造活動的具體指導(dǎo)：要選擇模擬對象

4、，即讓幼兒知道拿什么來模仿。幼兒建構(gòu)模仿的對象有以下四種：(1)對建構(gòu)物的模擬：結(jié)構(gòu)物是一種立體結(jié)構(gòu)造型的范例，幼兒模仿范例，再現(xiàn)范例，并在操作中掌握技能。(2)對建構(gòu)圖紙的模擬：這種模擬要求幼兒首先觀察圖紙中的結(jié)構(gòu)造型，然后將其變?yōu)榱Ⅲw結(jié)構(gòu)造型。(3)對實(shí)物、玩具等形象的模擬：實(shí)物、玩具這種范例只有主題形象的造型，而無結(jié)構(gòu)造型，所以，幼兒在模擬時要進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)造。(1)對物體形象圖的模仿(如圖片、畫等)：這種模擬不僅要求幼兒將圖中的形象變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)造型，還要將平面造型變?yōu)榱Ⅲw造型。2、主題建構(gòu)的指導(dǎo)方法(命題)結(jié)構(gòu)主題的產(chǎn)牛.，取源于對周圍生活環(huán)境的觀察和豐富的社會

5、生活經(jīng)驗(yàn)。主要通過參觀一一討論一一結(jié)構(gòu)等形式，指導(dǎo)幼兒的目的性。3、自由建構(gòu)的指導(dǎo)方法根據(jù)兒童的興趣，&由構(gòu)造后再去玩其他的游戲，老師在旁邊給予適當(dāng)?shù)碾S機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童分享成果及構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)。四、積木建構(gòu)活動組織積木區(qū)活動的組織1、幫助幼兒進(jìn)入活動區(qū)。2、建立必要的活動規(guī)則。(1)用多少拿多少。(2)搭建尋找空地方，不妨礙別人取拿積木。(3)取拿積木不亂跑。(4)不用積木打鬧、不亂扔。(5)不在積木上行走。(6)不碰到別人積木，不小心碰倒要道歉。(7)玩后能收拾整理積木。(8)拿別人積木要得到別人允許。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動。對于結(jié)束游戲要提前告知，讓幼兒從心理上逐漸退出。

6、4、審慎對待幼兒的作品。有條件保留作品，無條件可以用拍照的方式。5、積木的收拾整理。收拾策略：(圖片)1、小班幼兒自己收拾自己的作品，按照從上到下的順序。中大班幼兒合作搭建大型建筑吋，可以按照從上到下，分類分工收拾。2、積木的“家”最好是筐，便于幼兒收拾。3、要按標(biāo)記分類擺放。