在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟

《在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟一一談初中思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)□劉麗摘要：所謂體驗(yàn)式教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，憑借直觀的感受去體會(huì)、感知和領(lǐng)悟各種道德現(xiàn)象，用自己心靈的“觸角”去體驗(yàn)人、事、物中所含的“知、情、意”等因素，通過情感的潤(rùn)滑和催化，達(dá)到認(rèn)知過程和情感體驗(yàn)過程的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：活動(dòng)體驗(yàn)感悟思想品德課只有讓學(xué)牛.產(chǎn)牛.了相應(yīng)的體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些知識(shí)的價(jià)值和意義，并將之內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。一、和諧平等的師生關(guān)系是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的前提現(xiàn)

2、在的中學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，要使學(xué)生接受我們的思想品德教育，就必須要在和諧、民主、平等、開放的氣氛下，逐漸讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成自己的思想觀念、行為原則和品德習(xí)性。開展體驗(yàn)式教學(xué)，老師要把課堂還給學(xué)生，要懂得欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)；老師要理解和尊重學(xué)生，縮短與學(xué)生的心理距離，這樣教師就有被學(xué)生悅納的情感空間，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與體驗(yàn)，敞開心扉。和諧平等的師生關(guān)系，如同對(duì)流層中的云氣一一平等交流，可以促進(jìn)師生間進(jìn)行情感交流，可以使學(xué)生在輕松愉快、互動(dòng)的教學(xué)氣氛中獲得知識(shí)

3、和情感體驗(yàn)，這是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的前提條件。二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)、感人的教學(xué)情境是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的關(guān)鍵人的情感不是憑空產(chǎn)生的，總是由一定的情境刺激所引起的，所謂“觸景生情”就是這個(gè)道理。將教材、教師、學(xué)生的情感統(tǒng)一在特定的情境之中，可使學(xué)牛.置身于可感知的環(huán)境中去觀察，這樣就能較好地從心理上接受正確的道德價(jià)值觀念，進(jìn)而自覺地將之內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。因此，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，關(guān)鍵是教師要用“心”去創(chuàng)設(shè)有意義的情境。那么在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，如何創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的體驗(yàn)情境呢？下面結(jié)合我在思想品德課的教學(xué)實(shí)踐，談一

4、談初中思想品德課“體驗(yàn)式”教學(xué)的幾種策略。1、輕松聊天式一一讓學(xué)生主動(dòng)敞開心扉?！墩撜Z》中有這樣的記載：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。今天看來，這是一幅聊天式教育的經(jīng)典圖畫，教育者與被教育者都沐浴在自然、和諧的氛圍之中。當(dāng)然我們現(xiàn)在很難這樣去做，但我們完全可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在親切的、無拘無束的教學(xué)情境中放松心理，主動(dòng)參與體驗(yàn)。案例1:我在上七年級(jí)思想品德課《悅納自己》時(shí)，將課堂設(shè)置成一個(gè)聊天茶座。上課開始吋，老師扮演“聊天茶座”主持人的角色

5、，向大家介紹同齡人《小A的煩心事》，然后伴隨著輕柔音樂引出“有人說，我們都是被上帝咬了一U的蘋果。有的人缺點(diǎn)多一點(diǎn)，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。那么我們都來找找自己有哪些地方被上帝咬了一U?”有了這樣的情境鋪設(shè)，學(xué)生回答問題也就無拘無束，覺得道出自己的不足也不是一件不光彩的事。在這節(jié)課上，教師既是“聊天茶座”的主持人，Ml吋也是平等中的首席，她可以微笑分享學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的情感告白和情緒體驗(yàn)。此刻，在“聊天茶座”營(yíng)造的聊天式的課堂氛圍中，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生的情感體驗(yàn)也更深刻了，教學(xué)0標(biāo)也就在“聊天”中輕松實(shí)

6、現(xiàn)了。2、情感渲染式一一讓學(xué)生的情感達(dá)到共鳴。思想品德課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，而情感教育是以感受體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，要用自己的心靈去感悟。體驗(yàn)式課堂教學(xué)，教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)而感人的教學(xué)情景，讓學(xué)生在不知不覺中走入情感的世界，打開自己的心扉，達(dá)到情感的共鳴。3、角色體驗(yàn)式一一讓學(xué)生激發(fā)體驗(yàn)的熱情。角色體驗(yàn)就是讓學(xué)生扮演現(xiàn)實(shí)生活中的特定角色，通過表演體驗(yàn)自己或角色的心理或行為，進(jìn)而起到增進(jìn)認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)情感的0的。角色扮演可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)A）興趣和參與熱情，使艽如身臨其境，獲得

7、真實(shí)感受，它有助于將枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的理論具體化。今年我們?yōu)H坊市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，5月份全市總動(dòng)員，我們?yōu)H坊十中也投入到這場(chǎng)城市攻堅(jiān)戰(zhàn)中。從領(lǐng)導(dǎo)到職員，從教師到學(xué)生，都以飽滿的熱情對(duì)待這件事情。作為一名思想品德課教師，我想可以以此為契機(jī)，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，深刻感受愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。因此，我在課外延伸這個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生布置了這樣的作業(yè)：爭(zhēng)創(chuàng)文明城市是我們的共同愿望，我們每一個(gè)人都應(yīng)出一份力。課下，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)城做自己力所能及事情，并寫出自己的感受。以下是初一五班孫佳慧同學(xué)的體驗(yàn)感受：我校位

8、于鳶飛路，春天來了，路兩旁的綠化帶郁郁蔥蔥。每天早上，環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干浄浄，街道兩旁每隔一段距離就有兩個(gè)垃圾桶?？墒?，到下午放學(xué)時(shí)，再看街道兩旁就面目全非了，雪糕紙、塑料袋、煙頭、廣告紙、狗的糞便等等隨處可見。昨天下午，我們小組成員每人戴著手套和方便袋到綠化帶進(jìn)行清理，不到半小吋，就感覺很難受，腰疼得直不起來，汗水一直往下淌，又熱又累。此時(shí)我深刻體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的工作冇多么不容易，在抱怨他人不注意保護(hù)環(huán)境，只顧自己方便、