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《中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育的探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育的探索王莉（錦州市太和區(qū)職業(yè)教育中心遼寧錦州121000）摘要：在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，探索出在教學(xué)內(nèi)容上充分利用德育資源，優(yōu)化課堂中德育效果，通過課堂作業(yè)的德育滲透，合作學(xué)習(xí)的影響，技法訓(xùn)練的德育滲透到活動(dòng)中去，中職學(xué)校德育工作起到了積極的作用。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)德育學(xué)生思想品德教育越來越受到人們的關(guān)注。特別是對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，他們畢業(yè)后將成為幼兒教師，面對的是我們未來的希望，良好的思想品德對他們尤為重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的社會(huì)現(xiàn)象和思潮不斷影響，加上學(xué)生層次參差不齊。這就要求我們要改革創(chuàng)新
2、德育工作，把德育更有效地滲透到教學(xué)工作中。一、充分利用德育教育資源，促進(jìn)德育教育1.深入挖掘教材中的德育教育內(nèi)容由于教材具有簡明性，因此教師在教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生的知識水平，深入挖掘教材中的道德教育因素，并針對這些因素有的放矢地?cái)U(kuò)展和深入。如果教師在教學(xué)過程中能有目的、有計(jì)劃地滲透德育教育觀念，將有利于幫助學(xué)生全面掌握德育教育的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注德育問題的意識。2.以教材為基礎(chǔ)，努力開發(fā)地方課程資源來進(jìn)行德育教育如果在課堂教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)，努力幵發(fā)地方課程資源，結(jié)合學(xué)生身邊的事例和環(huán)境問題來進(jìn)行德育教育，一方面能使學(xué)生陪感親切真實(shí)，激發(fā)了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的
3、感情，另一方面這些發(fā)生在身邊的實(shí)例更A有說服力，有利于增強(qiáng)德育教育的力度。二、優(yōu)化美術(shù)課堂的教學(xué)過程，提高德育教育效果1.教學(xué)方法自主化所謂自主化，是指在教師的指導(dǎo)下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動(dòng)參與并在一定的條件下主動(dòng)建構(gòu)知識的過程。由于德育教育內(nèi)容取材廣泛，教師可選取多種體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)方法，如組織學(xué)生開展小組討論、演講、辯論賽等活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1.開展探究式教學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)以“自主、探究、合作”為主要特征的新的學(xué)習(xí)方式。因而在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育宜改變傳統(tǒng)的將現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)
4、生的“填鴨式”教學(xué)方式，努力開展具有啟發(fā)性的探究式教學(xué)，組織學(xué)生通過親自動(dòng)手操作來學(xué)＞』知識并獲得實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.緊密聯(lián)系生活實(shí)際德育教育的一項(xiàng)基本任務(wù)是使學(xué)生意識到日常生活方式與德育問題的聯(lián)系，讓學(xué)生意識到許多“3以為?！钡默F(xiàn)象背后隱藏著我們應(yīng)當(dāng)思考的問題。因此進(jìn)行德育教育吋，切不能脫離生活實(shí)際，作為美術(shù)教師，在課堂管理和學(xué)生的曰常接觸中，不僅在知識的傳遞中，而且在情感的溝通中，教師的衣著打扮、言行舉止對學(xué)生來說同樣具有很大的教育作用。所以我平時(shí)特別注意自己的儀表服飾,從不濃妝艷抹，不帶夸張的配飾，所穿的服裝端莊、大方，都是能夠體現(xiàn)出美術(shù)教師所特
5、有的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近之感。在教學(xué)的交流中，學(xué)生做得好時(shí)及時(shí)給予適當(dāng)表揚(yáng)，他們犯錯(cuò)時(shí)批評也特別注意用詞，從不刺傷學(xué)生自尊心，把學(xué)生自己冋放在一個(gè)平等的位置上，講道理，以理服人，不體罰學(xué)生。在教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)自己的過失，敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，以取得學(xué)生的諒解和信任。三、通過課堂作業(yè)進(jìn)行德育滲透美術(shù)課的作業(yè)也是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。我在給學(xué)生布置作業(yè)、練4吋，特別注意作品的思想性表現(xiàn)，發(fā)揮其教育功能。如定期幵展主題性創(chuàng)作課，以校園多美好、我愛我家、我是小小設(shè)計(jì)師等為主題，讓學(xué)生自主構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，這不僅能開發(fā)學(xué)生想象空間，而且能培養(yǎng)學(xué)生熱愛校
6、園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、良好的思想品質(zhì)和健康的生活情趣。在“校園多美好”這一主題創(chuàng)作中，學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，從不同視角表現(xiàn)校園的美。宥的學(xué)生表現(xiàn)我們校園兩側(cè)的裝飾墻畫，奮的表現(xiàn)開展藝術(shù)節(jié)吋的熱鬧場面，奮的表現(xiàn)學(xué)生觀看他們自己的作品展時(shí)的場景等，這些作品表現(xiàn)得非常生動(dòng)、自然，讓我對他們刮目相看。四、通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)行德育滲透隨著新的教育理念的不斷深入，合作學(xué)A）、自主探究己成為美術(shù)課堂中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過同學(xué)之間相互交流、分工負(fù)責(zé)、合作配合，鍛煉了學(xué)生之間的溝通、謙讓、互幫互助的良好品質(zhì)。因此在教學(xué)
7、過程中，我盡可能地采取小組合作的學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮小組活動(dòng)的群體互助功能，做到人人參與、互助啟發(fā)、合作探究、相互促進(jìn)、共同提高。如圖案課中的理論知識較多，而中職學(xué)生又對理論知識不感興趣，他們活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。如果不考慮學(xué)生的感受，還一味地逼著他們聽課，容易引起學(xué)生的逆反心里，從此對美術(shù)課提不起興趣。但如果不學(xué)理論，想要真正學(xué)會(huì)、掌握知識又很難，所以針對學(xué)生的問題并根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)小組競賽自學(xué)理論知識取代教師直接講解。總之，作為美術(shù)教育工作者，我們不僅要把專業(yè)知識傳授給學(xué)生，而且要在教學(xué)工作中自覺捫當(dāng)起德育工作的重任，使學(xué)生在情趣上受到陶冶
8、、在道德上受到影響、在心靈上受到啟迪，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，產(chǎn)生學(xué)好美術(shù)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)
