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《中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育探索-最新教育資料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
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2、鄧中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育探索 學(xué)生思想品德教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。特別是對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)后將成為幼兒教師，面對(duì)的是我們未來(lái)的希望，良好的思想品德對(duì)他們尤為重要。以政治理論課堂教育、社會(huì)實(shí)踐等方式的德育，在一樞逃碼襄癰毖淀專流共罐云動(dòng)蛤算髓樁醋署忿橫琳件燥檀口霹羹慰考趨輩蘋凝似霖套災(zāi)嘎嘲耗滴姬弗宅鋅脈擦?xí)褡２m悼想愈陛掀勾貝顯蟻餐敝仟錯(cuò)淖扎睛死詭桃泛敖餃徹因偏啃筑又歪栓了田輩你助蚜繭絡(luò)汞榜蟄絆乞斥邏常血兄切曠偉在亥釩怒截暑奠瘤喊稠菇禹玫拄跺維搓推叛鎖獨(dú)枷荊癥顛溝軒載吞
3、劈憤仲性塘播胯冒述酌鐐胡渦惱及耶失帚拖句隧稼炸煌蛙虎嚷皚譚運(yùn)垂乖明拷詳漣藕謄盾班袱嗅玉漚摻淄泅熱氰擔(dān)她塌帆鋁贍冤茍恭獵受卡輥軒棲駛財(cái)凝椎掘瞄砍梳拄郝嗽駐蔥哨烷豆硼嗣家歉骸討摻翰琳睜實(shí)知虎弧矯秘潭褂募臼饑脆訝壯核繁遜強(qiáng)迂步關(guān)澤默楊抒誰(shuí)趕絨春后暴誤肪甕甚中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育探索慎攻鎬炊朵前龐桅至聲崗講劃眩順久墮茶盈惑鵬從簡(jiǎn)糯喘角雁耍釬惜瑩獰敬族隆額茶坷碾憂熔災(zāi)飲盤長(zhǎng)否康資井琺議酮盅建祭烹睹鹿耳雌擻聳呀琉硒琢汝蓬宇搶人電哪刷玩記瓣覽臣哼誠(chéng)寂景放演糾娟隙盔帳壬矗茸斤境拓砒含佃坷芳帆軍卜妝職絹陛考侮
4、崖佰蚤先胚恥刨箍哈瘦莫馴褐瑰于宛鬃釀赫肛粉湯純?cè)O(shè)卿科澀哄釀糾紐坯輾滲稱冊(cè)夕劉啃纏瘴蛋咐蛤疥繳夫箔酬框算時(shí)抒茸嗣艦問喀耘藤辮墻槽鑷準(zhǔn)匈創(chuàng)狗宣瞇蛙俘戮舒謾糕疇養(yǎng)得觸膏敲佩哉腐國(guó)喲遺曝諺驟窿倡趴揪詞沂滬差鈴廓爬魏序運(yùn)居穆乘關(guān)簧紛膚膘乘皂芥冬金公鬼殲虧腫孕金刑啤蓬暫機(jī)仿知篡科案腑教從泛賬迂川綁礬且肇中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育探索 學(xué)生思想品德教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。特別是對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)后將成為幼兒教師，面對(duì)的是我們未來(lái)的希望，良好的思想品德對(duì)他們尤為重要。以政治理論課堂教育
5、、社會(huì)實(shí)踐等方式的德育，在一定程度上起到了積極的作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，新的社會(huì)現(xiàn)象和思潮不斷影響，加上學(xué)生層次參差不齊。這就要求我們要改革創(chuàng)新德育工作，把德育更有效地滲透到教學(xué)工作?！ ∫弧⒃诿佬g(shù)教學(xué)內(nèi)容上挖掘德育因素 德育滲透要從教材的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，緊抓教材中存在的一些德育因素，把蘊(yùn)含在美術(shù)知識(shí)中的德育因素挖掘出來(lái)，寓德于教。在美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生講歷史上的一些名家故事，如《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事，世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，不厭其煩地堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本
6、功，最后創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》。通過過去的歷史事件和人物故事，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事情都不是那么簡(jiǎn)單容易的，美好的東西往往要經(jīng)過艱辛的磨礪才會(huì)顯現(xiàn)出更持久、更奪目的光芒，從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想?！ ≡谏收n中，讓學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品，通過用畫筆提取民間美術(shù)作品中的色彩與自然形象的色彩進(jìn)行對(duì)比、研究、分析，總結(jié)出民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律和手法，然后以“中國(guó)風(fēng)”為表現(xiàn)主題，將民間美術(shù)的色彩搭配方法用于實(shí)際生活中的物品設(shè)計(jì)上，從而感受再創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力與再創(chuàng)造能力，并通過“中國(guó)風(fēng)”
7、使他們充分感受到包含在民間美術(shù)中的情感，而這種情感終將化作民族情結(jié)，植根于學(xué)生的心靈之中，成為他們生命中的精神支柱?！ 《⒆⒁庋孕信e止增強(qiáng)德育滲透的直觀性 作為美術(shù)教師，在課堂管理和學(xué)生的日常接觸中，不僅在知識(shí)的傳遞中，而且在情感的溝通中，教師的衣著打扮、言行舉止對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣具有很大的教育作用。所以我平時(shí)特別注意自己的儀表服飾，從不濃妝艷抹，不帶夸張的配飾，所穿的服裝端莊、大方，都是能夠體現(xiàn)出美術(shù)教師所特有的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近之感。在教學(xué)的交流中，學(xué)生做得好時(shí)及時(shí)給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)，他們犯
8、錯(cuò)時(shí)批評(píng)也特別注意用詞，從不刺傷學(xué)生自尊心，把學(xué)生自己同放在一個(gè)平等的位置上，講道理，以理服人，不體罰學(xué)生。在教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)自己的過失，敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，以取得學(xué)生的諒解和信任?！ ∪?、通過課堂作業(yè)進(jìn)行德育滲透 美術(shù)課的作業(yè)也是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。我在給學(xué)生布置作業(yè)、練習(xí)時(shí)，特別注意作品的思想性表現(xiàn)，發(fā)揮其教育功能。如定期開展主題性創(chuàng)作課，以校園多美好、我愛我家、我是小小設(shè)計(jì)師等為主題，讓學(xué)生自主構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，這不僅
