《為新幻燈片布置背景》導學設計

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！稙樾禄脽羝贾帽尘啊穼W設計　　我說課的題目是《為新幻燈片布置背景》?！　∫弧⒄f教材　　《為新幻燈片布置背景》是湖南科學技術(shù)出版社出版的小學信息技術(shù)六年級上學期的內(nèi)容。它是關(guān)于PPT軟件的基礎知識，是學生能夠順利、快捷操作使用PPT軟件的基礎之一。　　教學目標：　　根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學目標：　　認知目標：讓學生認識PPT軟件的基本操作，初步掌握插入、移動、刪除幻燈片以及給幻燈片添加背景的方法?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生自主探索、自主學習的能

2、力和培養(yǎng)學生的動手能力、團體協(xié)作的能力。　　情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。　　教學重點與難點　　本著新課標，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。　　重點：掌握PPT軟件插入、移動、刪除幻燈片的方法?！　‰y點：靈活運用所學方法美化幻燈片。　　二、說教學方法團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)

3、驗。《為新幻燈片布置背景》導學設計　　我說課的題目是《為新幻燈片布置背景》?！　∫弧⒄f教材　　《為新幻燈片布置背景》是湖南科學技術(shù)出版社出版的小學信息技術(shù)六年級上學期的內(nèi)容。它是關(guān)于PPT軟件的基礎知識，是學生能夠順利、快捷操作使用PPT軟件的基礎之一?！　〗虒W目標：　　根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學目標：　　認知目標：讓學生認識PPT軟件的基本操作，初步掌握插入、移動、刪除幻燈片以及給幻燈片添加背景的方法?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生自主探索、自主學習的能力和培養(yǎng)學生的動手能力、團體協(xié)作的能力?！　∏楦心繕耍鹤寣W生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試

4、中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操?！　〗虒W重點與難點　　本著新課標，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點?！　≈攸c：掌握PPT軟件插入、移動、刪除幻燈片的方法?！　‰y點：靈活運用所學方法美化幻燈片?！　《⒄f教學方法團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?、說教法　　根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，結(jié)合教材特點和學生的認知規(guī)律，本課我主要采用“創(chuàng)設情境法

5、”、“任務驅(qū)動法”、“分層教學”這三種教學方法?！　?、說學法　　本課教給學生的學法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”?！　」蚀吮菊n教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合?！　∪⒄f教學過程　　根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合六年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：　?。ǎ﹦?chuàng)設情境，導入新課　?。ǘ┤蝿镇?qū)動，自學討論　?。ㄈ┫葒L試，后演示　?。ㄋ模W生探索性總結(jié)，教師糾正并補充　?。ㄎ澹┳约簢L試操作新的知識。　　詳細闡述：　?。ǎ?chuàng)設情境，激趣導入團結(jié)創(chuàng)新，

6、盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　∈紫日故疽粋€學生的作業(yè)讓同學們觀察并指出錯誤的地方，學生發(fā)表自己的觀點，根據(jù)學生的回答，我及時提出：“怎樣在PPT軟件中插入幻燈片？打開課本找到正確的方法。”利用這種設計引導學生去自主研讀教材。　　此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生在情景中主動、積極地接受學習任務，并且讓學生帶著問題去學，這樣就可以為后面

7、的教學做好鋪墊?！　。ǘ?、任務驅(qū)動，自學討論　　在創(chuàng)設了情境，明確了學習任務后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學生帶著問題，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點，我主要設計三種方法進行突破：　　1、研讀教材2、同學間合作討論3、教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我