9、《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題９　山海關(guān)課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)備課人官彩琴教學(xué)內(nèi)容分析《山海關(guān)》是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。本課是一篇描寫我國(guó)著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對(duì)山海關(guān)的贊美和歌頌之情,表達(dá)出熱愛祖國(guó)疆土、熱愛中華民族的火熱情懷。第一部分（１－２自然段）寫我的贊嘆。第二部分（３－５自然段）寫我的所見。第三部分（６－９自然段）寫我的所想。第四部分（１０　自然段）寫我的贊頌。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（

2、歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。6、體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國(guó)疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中”這個(gè)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)

3、學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文。老師準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo))在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時(shí)，還要注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。1、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并滲透單元訓(xùn)練重點(diǎn)。2、檢查預(yù)習(xí)情況、初讀理清文章條理。懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。在此基礎(chǔ)上，把握課文的主要內(nèi)容。

4、3、閱讀品味，整體把握課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史的關(guān)鍵詞句，體會(huì)山海關(guān)的的氣勢(shì)宏偉和地形險(xiǎn)要的特點(diǎn)。4、拓展延伸，如果你站在雄關(guān)的面前，你想說些什么呢？通過對(duì)課文的理解，寫出心深，從而更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國(guó)疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)　備第一課時(shí)一談話導(dǎo)入激發(fā)興趣１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎？去過萬里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？學(xué)生交流資料：“天下第一關(guān)”是萬里長(zhǎng)城東部起點(diǎn)的第一座關(guān)隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關(guān)鎖隘，易守難攻。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺(tái)寬，與

5、靖邊樓、臨閭樓、牧營(yíng)樓、威遠(yuǎn)堂在長(zhǎng)城之上一字?jǐn)[開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢(shì)，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄偉氣勢(shì)。２、今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！板書課題：山海關(guān)齊讀課題。３、由課題我們知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？希望通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能欣賞祖國(guó)的大好河山，還能學(xué)到寫景的習(xí)作方法。寫景的文章。二初讀課文整體感知理清條理1.自由讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。想想每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？（文章先寫了什么，然后寫了什么，最后

6、寫了什么。）明確目標(biāo)。學(xué)生一邊讀書，一邊思考。2.檢查交流。(1)聽寫：蜿蜒　　　無垠　　　盔甲　　捍衛(wèi)名不虛傳　渾然一體　連綿起伏　巍然聳立碧波萬頃引人矚目　　重重疊疊　　教師強(qiáng)調(diào)字音、字形。(2)這些詞語中，你都理解了哪些。(3)整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？（文章先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。）指名學(xué)生聽寫。指明讀生字，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況。巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長(zhǎng)城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。擾攘：騷亂，紛亂。廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。贊嘆

7、——所見——所想——贊頌3.結(jié)合學(xué)生回答給課文分段。第一部分（１－２自然段）寫我的贊嘆。第二部分（３－５自然段）寫我的所見。第三部分（６－９自然段）寫我的所想。第四部分（１０　自然段）寫我的贊頌。4.整篇課文中，第3、4、5三個(gè)自然段主要寫“我”看到的景象；第6、7、8、9四個(gè)自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。三課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家俊青寫的課文《山海關(guān)》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。有感情地朗讀課文。四布置作業(yè)1.完成《小學(xué)生寫字》

8、2.有感情