山海關(guān)教學再設(shè)計

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1、《山海關(guān)》教學再設(shè)計車延群教學目標：　　1.能用詞語概括山海關(guān)的特點，并結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點語句的含義及表達的情感?！　?.能熟練朗讀課文，體會文章所表達出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷。3.能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學重難點重點：能結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中”這個重點語句的含義及表達的情感。?難點：能用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)其概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。??????課前準備：多媒體課件第二課時一、檢查字詞1.聽寫詞語。　　巍然聳立?蜿蜒再寫出4個自己閱讀課文中喜歡的詞語。2.讀詞

2、語（注意要讀準字音）（課件出示詞語）重關(guān)要塞???脖頸??幽燕???殷紅???累累白骨二、激情導課1.同學們，萬里長城是世界的奇跡，山海關(guān)是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱。我們今天有幸要去山海關(guān)完成一次重要的任務(wù)，那就是參加小導游培訓班，學完后為來參觀的游客做導游講解長城，你們愿意參加嗎？（學生答）2.師板書課題，學生讀。（讀出自豪來）4【設(shè)計意圖：溫故而知新，明確學習任務(wù)，為下面學習感悟做好鋪墊?！慷?、?欣賞視頻，提出問題：?1.欣賞山海關(guān)視頻，直觀的感受。（大屏放視頻，學生欣賞。）2、學生暢談自己觀后感。3、是的，同學們剛才用自己的話評價了山海關(guān)，贊美了山海關(guān)，課文最

3、后也夸贊了長城，誰來讀一讀？（指名讀，讀出自豪感發(fā)自內(nèi)心的贊美。）4、引導學生提出問題：課件出示：山海關(guān)，將以它那雄偉的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中。作者所說的“雄偉的體魄”、“忠貞的靈魂”各指什么？（請同學們細讀課文，一邊默讀，一邊批注。）【設(shè)計意圖：抓住中心語句，直奔教學的重點?！咳?、細讀體會山海關(guān)“雄偉的體魄”自讀3—5自然段，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)有著“雄偉的體魄”，在你最感興趣的地方做上批注。1.給學生充分的自學時間，師給予指導。2.學生匯報。（結(jié)合學生發(fā)言指導有感情朗讀）抓重點的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢磅礴……好雄偉的關(guān)塞，

4、好險要的去處！”體會山海關(guān)的雄偉壯觀?！氨泵媸茄嗌缴矫}，重重疊疊，萬里長城連綿起伏；南面是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從角山上“直沖下來”，“一頭扎向渤海岸邊”……“山海關(guān)，聳立于萬里長城的脖頸上，進出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關(guān)”。通過“脖頸”“咽喉”這兩個詞讓學生感覺山海關(guān)險要的地理位置【設(shè)計意圖：讓學生帶著問題，自主閱讀課文，并在閱讀中有所感悟，充分體現(xiàn)學生主體性】　　43.過渡：面對這樣威武的雄關(guān)，當作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣的，請同學們輕聲讀課文的6、7自然段。（用詞語概括）（學生自讀，概括）【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生概括歸納能力和準確用詞能力】創(chuàng)設(shè)情境

5、說話：假如你此時站在山海關(guān)前，你最想說的是什么，請表達出你內(nèi)心的感受?！驹O(shè)計意圖：此處設(shè)計是給學生提供一個想象的空間，讓學生想象自己站在山海關(guān)前進行角色體驗，并能將自己的感受讀出來?！空驹谶@雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。（我真想……?我又想……??我還想……）這句話用了怎樣的修辭手法？表達了作者怎樣的情懷？作者又聯(lián)想到什么？表達了作者怎樣的思想感情？（指導有感情朗讀）四、細讀感悟山海關(guān)“忠貞的靈魂”過渡：山海關(guān)不僅有著“雄偉的體魄”，還在歷史上起著重要的作用。默讀課文的8、9自然段，看看山海關(guān)“忠貞的靈魂”表現(xiàn)在哪兒？（找出相應(yīng)的句子感受、體會）。（啊，雄關(guān)，它就是

6、我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）談?wù)勛约鹤x了這句話后的體會？有感情的朗讀。五、回扣問題思考：偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達了作者怎樣的思想感情？【設(shè)計意圖：有感情地朗讀課文在本課教學中占有很重要的位置。因此在指導朗讀中，我主要采取了兩種方式：一是創(chuàng)設(shè)情景，親身感悟。教師給學生提供一個想象的空間，讓學生想象自己站在山海關(guān)前進行角色體驗，并能將自己的感受讀出來。二是師生對話，共同感悟。此時教師也是學生中的一員，用極為自然的語言引導學生去發(fā)現(xiàn)、去感悟。讓學生讀出自己最真摯的感情.】（三）總結(jié)全文4三、練讀，領(lǐng)悟表達方法。四、作業(yè)

7、超市1.學了這篇文章后，你有什么想說的嗎？寫一篇讀后感。2.寫一篇導游詞，介紹山海關(guān)的特點與歷史。3.背誦文中自己喜歡的段落?！驹O(shè)計意圖：以寫讀后感、導游詞的格式呈現(xiàn)，目的是一方面檢查學生對課文內(nèi)容的理解和整體把握情況，把文本中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的東西，另一方面培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！堪鍟O(shè)計：（略）4