《多元文化教育》ppt課件

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1、多元文化教育主講：鄭瓊月副教授1多元文化---背景意義篇2多元文化教育的興起背景一、弱勢族群意識的覺醒二、文化多元主義對同化主義的質(zhì)疑三、後現(xiàn)代主義對現(xiàn)代教育的反思3多元文化的定義在平等、瞭解、尊重之中，建立起自我文化和他者文化之間的交流平臺(tái)，讓文化在同中求異、異中求同，避免造成社會(huì)不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)真正具有文化相對主義的平等社會(huì)。4多元文化教育的意義多元文化教育起源於1960年代的族群研究運(yùn)動(dòng)，它是一種哲學(xué)概念，也是一種教育過程。多元文化教育植基於哲學(xué)上平等、自由、正義、尊嚴(yán)等概念。多元文化教育希望透過學(xué)校

2、及其他教育機(jī)構(gòu)，提供學(xué)生不同文化團(tuán)體的歷史、文化及貢獻(xiàn)等方面的知識，使學(xué)生了解與認(rèn)同自己的文化，並能欣賞及尊重他人的文化。5臺(tái)灣的族群臺(tái)灣絕不是一個(gè)單語社會(huì)，雖然四大語族所佔(zhàn)人口比率相當(dāng)懸殊─閩南語人73.3%，外省籍13%，客家人12%，原住民1.7%。6新移民（外籍配偶）多元文化教育的論述7多元文化---目標(biāo)篇8多元文化的教育目標(biāo)(一)Banks的多元文化教育目標(biāo)：1.多元文化教育在改變學(xué)校結(jié)構(gòu)與教學(xué)，使來自不同文化背景的學(xué)生有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提升所有學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。2.多元文化教育應(yīng)幫助所有學(xué)生對

3、不同文化團(tuán)體發(fā)展出正向且積極的態(tài)度3.多元文化教育應(yīng)協(xié)助弱勢團(tuán)體學(xué)生建立自信4.多元文化教育應(yīng)協(xié)助學(xué)生發(fā)展角色取替的能力，並能考慮不同族群的觀點(diǎn)9多元文化的教育目標(biāo)(二)Tiedit的多元文化教育目標(biāo)：1.在了解概念方面2.在獲得價(jià)值方面3.在發(fā)展技能方面4.在表現(xiàn)個(gè)人行為和社會(huì)行為方面10多元文化教育的目標(biāo)(三)一、維護(hù)教育機(jī)會(huì)均等的精神二、提升弱勢族群學(xué)童的成就三、了解與支持文化多樣性四、培養(yǎng)群際關(guān)係五、培養(yǎng)增能與社會(huì)行動(dòng)力11多元文化教育的目標(biāo)(四)1.培養(yǎng)對文化多樣性價(jià)值的一種尊敬與欣賞的態(tài)度2.促

4、進(jìn)對個(gè)人內(nèi)在價(jià)值以及廣大社會(huì)永續(xù)福祉的信念3.發(fā)展在文化多樣的環(huán)境裡，能有效運(yùn)作的多元文化的能力4.增進(jìn)所有人的教育公平，無論族群、種族、性別、年齡或是其他特殊例外性12多元文化教育的面向內(nèi)容統(tǒng)整知識建構(gòu)教師在教學(xué)時(shí)，利用不同讓學(xué)生了解知識如何產(chǎn)生，文化的內(nèi)涵或例子，來闡學(xué)科中的文化假設(shè)、觀點(diǎn)、釋學(xué)科的概念、原理或原與偏見如何影響知識建構(gòu)的則。過程。多元文化教育平等教育減低偏見教師運(yùn)用各種不同的教學(xué)運(yùn)用各種策略減低學(xué)生對方法，以提升不同文化背不同文化團(tuán)體的偏見景學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。增能的學(xué)校文化學(xué)校環(huán)境的整體改

5、革，營造一個(gè)使不同族群背景學(xué)生都能增能的學(xué)校文化。13多元文化課程目標(biāo)批充判公民意識與責(zé)任實(shí)思?培養(yǎng)社會(huì)行動(dòng)能力知考?適應(yīng)現(xiàn)代民主社會(huì)識、與價(jià)跨文化能力探值?培養(yǎng)群際關(guān)係究判?培養(yǎng)多元化觀點(diǎn)能斷力、多元文化意識解?了解文化多樣性決?減低偏見與刻板印象問題自我文化意識能?培養(yǎng)自我概念力?了解與認(rèn)同己文化多元文化課程14多元文化---理論篇15多元文化主義理論保守派的多元文化主義自由主義的多元文化主義複合論多元文化主義左派本質(zhì)論多元文化主義批判性多元文化主義16多元文化的主要概念不同文化以不同的方法，來達(dá)成類似

6、的目的和滿足人類共通的需求語言、傳說、習(xí)俗、節(jié)日、音樂和藝術(shù)創(chuàng)作等文化表現(xiàn)，影響生活於該文化中的人之行為不同族群具有不同的文化特質(zhì)不同文化背景的人，其看法與參考架構(gòu)不同，對事件的詮釋亦不相同每一種文化都包含一些由別的文化轉(zhuǎn)借而來的文化要素當(dāng)不同族群長期接觸，就會(huì)發(fā)生文化交流的現(xiàn)象，有時(shí)文化交流會(huì)讓一個(gè)社會(huì)解組人們常從本族文化觀點(diǎn)去評價(jià)他族的文化，而產(chǎn)生誤解17新的多元主義論點(diǎn)(一)雖然每個(gè)族群應(yīng)適度的尊重其他族群的權(quán)利，但每個(gè)族群應(yīng)該有實(shí)踐其自身宗教社會(huì)與文化等信念的權(quán)利。一個(gè)社會(huì)或國家裡的團(tuán)體必須認(rèn)可一組

7、至高無上的價(jià)值，以維持社會(huì)凝聚力。在我們國家這些核心價(jià)值來自於我們對人類尊嚴(yán)、正義、公平、自由以及法律合宜程序的允諾與承擔(dān)。18新的多元主義論點(diǎn)(二)1.所有文化的功能都一樣2.論斷其他文化的客觀標(biāo)準(zhǔn)並不存在3.所有文化群體都應(yīng)該被允許去實(shí)踐他們自己的方式，無論其對大社會(huì)所造成的結(jié)果為何19文化多元主義的論點(diǎn)（三）文化的疆界被視為是「可滲透的、動(dòng)態(tài)的與交互影響的，而不是某些特定族群的固定財(cái)產(chǎn)」20多元文化---議題現(xiàn)象篇21多元文化教育的議題性別與多元文化教育階級與多元文化教育族群與多元文化教育鄉(xiāng)土與多元文

8、化教育22性別與多元文化教育一、性別角色與性別社會(huì)化二、性別與教育23性別關(guān)係的基本概念一、性與性別二、父權(quán)體制與性別政治24多元文化的性別平權(quán)教育一、差異、差異政治與性別平權(quán)教育二、認(rèn)同、性別認(rèn)同與性別平權(quán)教育三、多元文化視野，性別平權(quán)的推動(dòng)25階級問題的多元文化教育一、課程的階級偏差二、社會(huì)變遷中的階級問題與多元文化教學(xué)26文化認(rèn)同的四種模式高↑自分離者調(diào)適者我dissociativeacculturativ