淺議新課改在初中化學(xué)課堂中的興趣教學(xué)

《淺議新課改在初中化學(xué)課堂中的興趣教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺議新課改在初中化學(xué)課堂中的興趣教學(xué)朱對紅（河北省成安縣林里堡中學(xué)056700）【摘要】:新一輪中學(xué)化學(xué)課程改革實施以來，廣大中學(xué)化學(xué)教師積極參與嘗試、探索,并取得了許多寶貴的經(jīng)驗。中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)牛了巨大的變化，學(xué)牛學(xué)習(xí)的方式、態(tài)度、情感與興趣等也有了較大的變化?！娟P(guān)鍵詞】：化學(xué)教學(xué)新課改激發(fā)興趣加強(qiáng)實驗中學(xué)化學(xué)新課程改革是基礎(chǔ)教育新課改的重要組成部分，有著新的理念、新的特點、新的目標(biāo)、新的內(nèi)涵,對中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)和教學(xué)提出了新的要求，但我發(fā)現(xiàn)在轟轟烈烈的新課程改革中，不少教師并沒有真正領(lǐng)會新課程改革的精神實質(zhì)，還存在著諸多的誤區(qū)，巫須引起我們重視。一、中學(xué)化學(xué)新課程改革的

2、特點新課程的改革實施將使教師從由重傳授向重引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重視學(xué)?！皩W(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化；由統(tǒng)一性的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的因材施教者。中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點：①涉及的內(nèi)容全面而詳盡；②新的化學(xué)課程目標(biāo)更具特色，新課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面構(gòu)建了課程的總目標(biāo)。③重新構(gòu)建化學(xué)課程的內(nèi)容體系，新的化學(xué)課程立足于對公民科學(xué)素養(yǎng)的提升，改變了過去偏重學(xué)科知識的傾向，提出了學(xué)習(xí)主題和相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。④規(guī)劃具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果，在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分，通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程和結(jié)果的說明和活動建議來體現(xiàn)認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗性學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)。⑤突出學(xué)牛學(xué)習(xí)方式的變革，突出學(xué)生自主的實踐活動，設(shè)置了大量的探究課題。⑥賦予發(fā)展性評價具體的內(nèi)容和方法，自我評價和活動表現(xiàn)評價相結(jié)合。二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。新課程背景下，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及吋排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念吋，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)

4、視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫吋的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我對學(xué)生滲透了化學(xué)史教育和化學(xué)與社會生活的結(jié)合應(yīng)用的教育，一方面講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)

5、知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；另一方面，著重介紹生活中被人們廣泛應(yīng)用的化學(xué)符號和重要社會新聞里的化學(xué)知識，例如讓學(xué)生帶一個藥瓶，看西藥的配料表，給同學(xué)看各種食品和藥品包裝袋上的符號；和學(xué)生談熱點事件中的化學(xué)符號，如今年的三鹿毒奶粉事件中的三聚氧胺的化學(xué)式，喚起學(xué)生對這些符號的認(rèn)同和理解，從而激發(fā)興趣。三、精講細(xì)理，提高教學(xué)效率所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程

6、中,掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一單元吋,我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析,進(jìn)而明確異同點及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知

7、識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。四、細(xì)化區(qū)分，加強(qiáng)實驗教學(xué)初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素,七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事