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《淺議興趣教學(xué)在古箏教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議興趣教學(xué)在古箏教學(xué)中應(yīng)用 古箏是我國古老的彈撥樂器之一，流傳至今已經(jīng)有2000多年的歷史。它因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美，幽雅古樸，演奏技巧豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，所以深受人們的喜愛。歷史上古箏也在飛速發(fā)展，越來越受到人們的重視，成為陶冶情操、修身養(yǎng)性首選的民族樂器之一。特別是隨著從五聲音階發(fā)展到七聲音階，從演奏民族傳統(tǒng)樂曲發(fā)展到演奏外國樂曲，擴(kuò)大了箏在音樂中的影響力。音樂是美好的，是一種心靈的享受。而孩子們總會喜歡美好的東西。古箏那仿佛流水般的音調(diào)，美麗而又動聽。這就是古箏能夠吸引孩子們“眼光”的最根本原因。隨著生活水平的不斷提高，當(dāng)今的父母們越來越希望自己的孩子能夠擁
2、有藝術(shù)方面的一技之長，獲得良好的藝術(shù)修養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子們學(xué)音樂，往往是遵從父母的意見。他們本身缺少對音樂的感性認(rèn)識。有的孩子興趣短暫，學(xué)了一段時間就不想學(xué)了。有的孩子隨著年齡的增長，課程的增加，半途而廢了。對于很多學(xué)習(xí)古箏的孩子們而言，演奏就意味著復(fù)雜難記的演奏標(biāo)記和繁多枯燥的練習(xí)。那么怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣，激發(fā)她們學(xué)習(xí)古箏的熱情，是我們在教學(xué)中應(yīng)該思考的問題。6興趣是“人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對感興趣的事物人們總會主動愉快地去探究它，使活動過程或認(rèn)識過程不是一
3、種負(fù)擔(dān)?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！贝罅康氖聦?shí)表明，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，其主動學(xué)習(xí)古箏的積極性便會提高，這時學(xué)習(xí)者會伴隨著一種積極、自發(fā)的注意傾向，而這種注意傾向所體現(xiàn)出來的熱情將會鼓舞著學(xué)習(xí)者愉快地學(xué)習(xí)。在十幾年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古箏的熱情。一、通過豐富多彩的教學(xué)手段，來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣。6隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及，在教學(xué)過程中，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看音樂學(xué)院教授的講解、示范，演奏家、大師們的表演，名家的音樂會。不夸張的說把音樂學(xué)院的教授請
4、到家里來為你講課，只需點(diǎn)一下鼠標(biāo)。所以我們在教學(xué)中，不能一味地教孩子們機(jī)械的學(xué)習(xí)指法與技巧，可以通過以上這些方法，讓孩子在欣賞中學(xué)習(xí)，感受這些古箏大師的魅力。同學(xué)之間互相切磋，互相欣賞，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。這樣才能讓孩子有比較，有進(jìn)步，逐漸培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)古箏的興趣。另外，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要注意教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)性，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個人條件，正確地選擇好教學(xué)內(nèi)容，始終保持學(xué)習(xí)者的學(xué)琴興趣，在初學(xué)階段，古箏學(xué)習(xí)者可能會對純技術(shù)的枯燥乏味的練習(xí)曲感到厭煩，這時教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇一些旋律優(yōu)美、簡單易學(xué)的小曲作為教學(xué)內(nèi)容，這種把技巧性融入
5、旋律優(yōu)美、形象鮮明、短小精悍的樂曲的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴興趣和熱情。二、通過考級、演出、比賽等藝術(shù)實(shí)踐活動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古箏的熱情?！翱技墶被顒拥某霈F(xiàn)，為鼓勵和改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，獲得專家的建議和評定，從而使他們在正規(guī)的道路上向更高一層的邁進(jìn)，提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們通過考級可以知道自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，還存在什么問題，如何改進(jìn)等等。另外教師還可以通過一些藝術(shù)實(shí)踐增加學(xué)生的學(xué)琴興趣。如采用小型音樂會、音樂觀摩等方式讓學(xué)生參與進(jìn)來，這時教師的教學(xué)要以表揚(yáng)和鼓勵為主，讓學(xué)習(xí)者在演出中體驗(yàn)成功，為今后奏出美妙動聽的琴聲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還可以通過參加一些學(xué)校
6、組織的小型演出來培養(yǎng)孩子的自豪感，感到學(xué)以致用。還可以通過參加比賽來培養(yǎng)孩子的成就感。有時候不一定非得參加全國性的比賽，一些市級、區(qū)級，甚至學(xué)校內(nèi)部的一些小范圍的比賽，也可以讓孩子獲得成就感，大多數(shù)的孩子都需要這些小小的進(jìn)步，來一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)古箏的興趣。6三、感受中國傳統(tǒng)文化和中國民族音樂的魅力，產(chǎn)生民族自豪感。由對傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。音樂是一種文化，音樂不是孤立存在的，它必須與其產(chǎn)生的文化土壤發(fā)生關(guān)聯(lián)才能發(fā)展。許多音樂教育家都闡述了音樂教育應(yīng)從“音樂藝術(shù)作品”轉(zhuǎn)向“文化中的音樂”的觀點(diǎn)。我們知道，毫無文化修養(yǎng)的古箏演奏者是很難正確詮釋和演繹古箏作品
7、的，這就像一個外科醫(yī)生，只是機(jī)械地做手術(shù)，把音樂分解得支離破碎，失去了音樂最本質(zhì)的東西——情感。在古箏教學(xué)中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國的民族文化，包括中國的民歌、戲曲、說唱音樂以及少數(shù)民族的音樂等。讓民族民間音樂旋律和節(jié)奏的美留在演奏者的腦海中，感受并了解人類豐富而源遠(yuǎn)流長的文化遺產(chǎn)，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)音樂文化的興趣。將古箏學(xué)習(xí)和中國民族音樂以及中國傳統(tǒng)文化融為一體，真正做到技術(shù)與文化的統(tǒng)一，對于提高古箏演奏者的文化修養(yǎng)和正確詮釋古箏作品，以及情感表現(xiàn)都具有重要的意義。四、通過藝術(shù)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力。學(xué)會欣賞才會有學(xué)習(xí)的熱情。6音樂是情感的藝術(shù)。音樂
8、給人的情感的投入比其他藝
