人版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)(上冊(cè))第七單元作文指導(dǎo)

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1、WORD格式整理版人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文指導(dǎo)習(xí)作主題──看圖片報(bào)道寫(xiě)故事一、第七單元習(xí)作要求要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。從圖片中你看到些什么？從圖片中，你能想到些什么？2、根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，補(bǔ)充情節(jié)，然后寫(xiě)一個(gè)故事。3、做到內(nèi)容具體，有自己的感受和對(duì)這件事的看法。一二年級(jí)看圖作文的圖源是以童話(huà)似的單幅畫(huà)面為主，以豐富一二年級(jí)學(xué)生的想象力為主，力求在趣味中求豐實(shí)；三四年級(jí)看圖作文的圖源是以多幅圖畫(huà)為主，畫(huà)面敘述一件完整或者是殘缺的事兒力求訓(xùn)練學(xué)生如何描述畫(huà)面的細(xì)節(jié)，在文字細(xì)膩上下功夫；五六年級(jí)看圖習(xí)作的圖源來(lái)源于趣味或者富有寓

2、意的漫畫(huà)為主，重在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)畫(huà)面，想畫(huà)面并能適當(dāng)?shù)淖h畫(huà)面，能參透或領(lǐng)悟一些話(huà)外之音，以借圖培養(yǎng)學(xué)生思維的活躍性與敏感性。二、看圖作文的基本寫(xiě)作方法1、要學(xué)會(huì)看圖，看圖的方法是：（1）看“全”，就是統(tǒng)觀(guān)全畫(huà)，看圖上畫(huà)了些什么。如果畫(huà)的是一件事，就要看這幅畫(huà)是不是告訴了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及事件中的人物，人物之間的關(guān)系，不能漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)。觀(guān)察的方法一般是，由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀(guān)察有序，寫(xiě)出的文章才能有條理；觀(guān)察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)；觀(guān)察全面，寫(xiě)出的文章才能完整；分清主次，寫(xiě)出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。（2）看“細(xì)”，在看

3、“全”的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)的各個(gè)局部情況，看圖畫(huà)中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。（3）看“深”，就是要深入理解圖畫(huà)的中心思想?？筛鶕?jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，做些什么。把“靜”的畫(huà)面看成“動(dòng)”的，把畫(huà)中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫(huà)所要表達(dá)的中心思想。應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是從圖畫(huà)的標(biāo)題去看，有的標(biāo)題就是圖畫(huà)的主題；二是從圖畫(huà)的文字說(shuō)明去看；三是從畫(huà)面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫(xiě)出的文章才能符合看圖作文的要求。（4）展開(kāi)合理想象。想象是看圖

4、作文的核心，而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫(huà)意的。我們可以根據(jù)生活實(shí)際和自己的經(jīng)驗(yàn)，使畫(huà)面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，使畫(huà)面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰鰪?qiáng)文章的生動(dòng)性?！?、寫(xiě)作要點(diǎn)：①選點(diǎn)：選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫(huà)以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫(huà)的寓意，確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能離開(kāi)畫(huà)意，最好只選一個(gè)點(diǎn)，面面俱到有時(shí)反而會(huì)影響寫(xiě)作?！、诹⒁猓壕褪谴_立中心思想，擬定題目。由于著眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會(huì)完全相同，但都不能離開(kāi)圖畫(huà)的基本寓意?！、坌形模阂簿褪钦f(shuō)要依據(jù)標(biāo)題和畫(huà)面來(lái)構(gòu)思、謀篇、行文。著手寫(xiě)作時(shí)，一定要聯(lián)系畫(huà)面，

5、扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說(shuō)理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫(huà)面的拘泥，使思路施展不開(kāi)。　　看圖作文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑，可運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，把畫(huà)面中的人、物、景串連成一個(gè)整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、中心突出的好文章。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考WORD格式整理版三、習(xí)作指導(dǎo)圖片文字報(bào)導(dǎo)：“據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到‘出事地點(diǎn)’。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送他們搖搖

6、擺擺上路了。”（摘自《參考消息》2001.10．9）1、要看懂圖意（1）看“全”，看“細(xì)”，看“深”①這是一幅新聞圖片與一般畫(huà)圖有所不同,它是報(bào)導(dǎo)發(fā)生了一件什么事。這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因都有記載。從圖片文字看到：時(shí)間：2001年9月29日地點(diǎn)：溫哥華街頭起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。經(jīng)過(guò)：鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”對(duì)小鴨子進(jìn)行救助。結(jié)果：巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。②與這件事相關(guān)的人與物：小鴨、鴨媽媽、巡警及路過(guò)的汽車(chē)。③從圖片上看到有7只鴨子，其中一

7、只大的是鴨媽媽?zhuān)唻寢寧ьI(lǐng)6只小鴨橫過(guò)馬路。④在一條車(chē)輛擁擠的街道上，一只鴨媽媽帶著六只小鴨子過(guò)馬路。這里，不是十字路口，也不是人行橫道，更沒(méi)有警察指揮交通，但街上所有的車(chē)子不約而同地停下來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有按喇叭，靜靜地看著七只鴨子橫過(guò)馬路。⑤看看這些鴨子各自的神態(tài)和表情？鴨媽媽昂著頭，很神氣地一搖一擺率領(lǐng)小鴨們向前走著，小鴨們排著隊(duì)緊跟著鴨媽媽的后面，闊步向前生怕汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)會(huì)撞上自己。（2）展開(kāi)合理想象①《參考消息》報(bào)為什么要轉(zhuǎn)載這篇報(bào)導(dǎo)？讓人讀了之后要明白一個(gè)什么道理，或樹(shù)立一種什么精神。如互相關(guān)愛(ài)，舍己