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《小學(xué)低年級寫話淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)低年級寫話淺談李方圓黑龍江省雞西市南山小學(xué)158100《語文課程標準》對低年級寫話的要求是：“不必過于強調(diào)口頭表達與書面的差異，應(yīng)鼓勵學(xué)牛把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學(xué)牛處于一種放松的心態(tài)?！币虼?，在教學(xué)口語交際的同時，應(yīng)讓學(xué)牛動手把自己想說的甚至是說過的話記錄下來，用手寫出自己心。加上在有豐富材料的前提下，學(xué)牛樂于把自己想說的表達出來，這時只要再給予相應(yīng)的引導(dǎo),學(xué)牛的表達能力就會不斷提高。課文中有許多精美的詩句篇章，在教學(xué)過程中,注意讓學(xué)牛品讀、背誦、積累，不僅豐富了學(xué)生的認知經(jīng)驗，也豐富了學(xué)生的語言材料。如詞串“杏花、春雨、春暖花開等
2、”為學(xué)牛提供了描寫春天的詞語；還有一些為學(xué)牛描寫了場面的熱鬧詞語，都能積累好詞佳句。學(xué)習(xí)這些詞句時，鼓勵學(xué)牛抄寫下來。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“人從兒童起就有模仿的木能，他們應(yīng)用模仿獲得最初的知識、模仿就是學(xué)習(xí)?！痹诜e累了一定的好詞佳句之后，引導(dǎo)學(xué)牛模仿課文說話，學(xué)以致用，將知識內(nèi)化遷移。在運用的過程中，既鞏固了課文的知識，乂學(xué)會了表達的方法。一、從口語交際中，鍛煉表達能力新教材注重對小學(xué)低年級學(xué)牛口語表達能力的培養(yǎng)，每個練習(xí)都安排有口語交際的內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的、和諧的氛圍，讓學(xué)牛積極主動地參與交際。在交際過程中指導(dǎo)學(xué)牛如何把話聽明白，如何覺察對
3、方表達的意圖，適時接話，恰當?shù)卣f出自己的想法和意圖，在雙方互動中實現(xiàn)信息的溝通和交流。不僅注重課題交際教學(xué)，同時還將交際的場合、時間延伸至課外，將交際的對象范圍擴大為同學(xué)、老師、父母、親朋好友，以及其他日常接觸到的人。在路上，怎樣向過往的行人問路；在超市里，試著跟售貨員對話，學(xué)著買自己想要的東西……這樣將口語交際融入學(xué)牛的?；睿灤W(xué)生的每一天，讓學(xué)生在不同的時間、場合跟不同的對象進行交際，充分鍛煉口頭表達能力。二、利用資源，捕捉寫話內(nèi)容教學(xué)實踐告訴我們，寫話中的“言之無物”的問題，主要是低年級的學(xué)生還沒有一定的生活經(jīng)驗和留心觀察事物的習(xí)慣，所以寫話練習(xí)還離不開老師的指導(dǎo)
4、和幫助，這就要求老師應(yīng)充分利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生寫話。為了幫助學(xué)生解決，我們必須引導(dǎo)學(xué)生從觀察他們熟悉的生活入手。但觀察生活不僅僅是為了寫話，寫話僅僅是學(xué)生生活的一部分。1?利用教材文本。如學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》這篇課文，我讓學(xué)生自由選擇伙伴，分角色扮演小鷹和老鷹，根據(jù)課文提供的語言，想象小鷹、老鷹的神態(tài)、心情、動作，以及對話的語氣；然后結(jié)合自己的體驗，從不同的角度領(lǐng)悟課文所說的“學(xué)無止境”的意識等，進行演一演、說一說、議一議。在演練的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展“虛心學(xué)習(xí)，永不止步”的學(xué)習(xí)競賽活動；之后，讓學(xué)生把這一語文活動作為一個寫話內(nèi)容如實地記錄下來。2?利用學(xué)校生活。在平吋的學(xué)校
5、生活中，有目的地利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，體驗生活的樂趣。比如：做做說說，收集體育明星的資料，在班內(nèi)或小組內(nèi)展示并解說；看看說說，向同學(xué)介紹跟媽媽到菜市場看到、聽到的情況；聽聽說說，課前舉行一句話新聞活動和講故事比賽等。開展豐富多彩的語文實踐活動，是指導(dǎo)學(xué)生寫話的突破口。三、巧加點撥，寫話水到渠成有人說：孩子的腦子里都是些稀奇古怪的東西。其實這些“稀奇古怪的東西”，恰恰是孩子的興趣所在。對小學(xué)生來說，生活每天都是新的，隨著年齡的增長和認識范圍的擴大，他們周圍的世界也變得越來越精彩，他們幾乎每天都會遇到新鮮事，觸發(fā)新感受，內(nèi)心世界就越來越
6、豐富多彩。1.鼓勵學(xué)生寫成長日記，即每天寫一句完整的、通順的話，凡是學(xué)校里、生活中碰到的感興趣的事情都可以作為寫話的內(nèi)容。比如“六一”放假回來后的第一天，踏進教室看到的不是平時那種安靜的場面，而是一個熱鬧的景象，看看孩子們一張張興奮的小臉，聽聽他們興高采烈的交談，孩子們眼中的世界是那么五彩繽紛，說著激動，聽著認真，“能把你覺得好玩的事情寫下來嗎？”可以抓住這一機會讓孩子們寫下來，出一期關(guān)于同學(xué)們有關(guān)假期見聞的文章。2?在學(xué)校和班級的板報墻上開辟“自由讀”、“小評論”、“心里話”、“新發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生將班級、學(xué)校以及社會上出現(xiàn)的好人好事或一些熱點問題進行議論。這種習(xí)作
7、形式可以不拘一格，對某一問題發(fā)表三言兩語的看法都可以，其目的是為學(xué)生提供一塊說理議論的園地。3.不斷豐富班隊活動內(nèi)容，為學(xué)生提供習(xí)作機會。班隊活動內(nèi)容豐富,學(xué)生動筆的機會也就越多。如小隊之間的挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)、擂臺賽；班級開展的參觀、游覽活動；班級舉行的智力競賽活動、小記者采訪活動和文娛表演等，教師應(yīng)抓住機會讓學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)。4?結(jié)合日?；顒?，女口：學(xué)生因故缺席要求能寫請假條，暫吋離開要求寫留言條，至于表揚稿、通知、招領(lǐng)啟示等內(nèi)容在班級里隨吋會遇到的，教師應(yīng)隨機引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)寫話。5?結(jié)合課外閱讀、看電影和電視，引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記
