xx新人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春的邀約》教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下XX新人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春的邀約》教案　　XX新人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春的邀約》教案　　　1.教學(xué)背景分析　　1、教材分析　?。?）課標(biāo)要求：　　本課相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：第一部分“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分的“能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。”“自尊自強(qiáng)”部分：“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性”、“自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事情?！钡诙糠帧拔遗c他人和集體”中“交往與溝通”部分：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往?！钡谌糠帧拔遗c國(guó)家和社會(huì)”中

2、“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”部分：“正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力?！薄　。?）整體感知教學(xué)內(nèi)容　　本單元在全書中的地位：《青春時(shí)光》的教學(xué)內(nèi)容定位在引導(dǎo)學(xué)生了解并悅納自己的青春期生理與心理的變化，體會(huì)青春期的美好，并通過(guò)青春期發(fā)展帶來(lái)的思想的獨(dú)立、批判的勇氣和創(chuàng)造的力量感受青春期的獨(dú)特之處。本單元作為教材七下的第一個(gè)單元，青春期內(nèi)容符合學(xué)生此階段成長(zhǎng)規(guī)律，幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期引起的生理和心理變化。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工

3、作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　從本單元看本節(jié)課側(cè)重說(shuō)明的問(wèn)題：本節(jié)課《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》在前一課《悄悄變化的我》基礎(chǔ)上，更能幫助學(xué)生體會(huì)青春期的美好，在正確對(duì)待青春期生理變化和心理矛盾基礎(chǔ)上，能通過(guò)青春期帶來(lái)的思想獨(dú)立、批判的勇氣以及創(chuàng)造的力量感受青春期的特殊性，從而意識(shí)到要更好的把握青春。　　2、學(xué)情分析：　　處于青春期的青少年開始感受到青春期給自己帶來(lái)的一些變化，但是這些變化更多是生理層面和心理方面的，一些同學(xué)開始有思想獨(dú)立的表現(xiàn)，并能夠?qū)σ恍┦虑樽龀鲎约旱呐?，但是并不十分清楚什么是青春期?yīng)有的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性?！　?.教學(xué)目標(biāo)(含重

4、、難點(diǎn))　　【教學(xué)目標(biāo)】　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：　　發(fā)揮青春思維的長(zhǎng)處，樹立思維的獨(dú)立意識(shí)，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神?！　∧芰δ繕?biāo)：　　運(yùn)用獨(dú)立思維、批判思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提升發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問(wèn)題的能力。　　知識(shí)目標(biāo)：　　了解什么是青春期的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)揮青春思維的長(zhǎng)處，樹立思維的獨(dú)立意識(shí)、弘揚(yáng)批判精神和

5、創(chuàng)造精神?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用青春期的獨(dú)立思維、批判技巧和創(chuàng)造實(shí)踐。　　【教學(xué)方法】小組合作、材料分析　　【教學(xué)資源】學(xué)生繪制的作品　　3.教學(xué)過(guò)程　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖　　導(dǎo)入新課圖片和對(duì)話情景導(dǎo)入　　提問(wèn)：同學(xué)們，你認(rèn)為在身體成長(zhǎng)的同時(shí)，如何才能讓我們的精神和思想也發(fā)展成熟起來(lái)呢？學(xué)生思考并回答問(wèn)題，如何才是思想成熟。　　通過(guò)家庭中常見(jiàn)的對(duì)話和情景，導(dǎo)入新課，開門見(jiàn)山?！　≈v授新課　　發(fā)展獨(dú)立思維　　三個(gè)同學(xué)的獨(dú)立對(duì)話，引發(fā)學(xué)生的思考。　　給出教材p12頁(yè)上的探究與分享?！　〔饺肭啻浩?，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的

6、事物充滿好奇?！　〕鍪綪10“探究與分享”內(nèi)容　　問(wèn)題：小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？　　思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)?！　「鶕?jù)探究與分享內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己關(guān)于“獨(dú)立”的看法思考回答問(wèn)題　　歸納總結(jié)學(xué)生的回答，

7、得出教材結(jié)論?！　≈浪季S的獨(dú)立不是一味追求獨(dú)特，而是要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)要接納他人合理、正確的意見(jiàn)　　講授新課　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教