三年級科學第2課鞋底花紋的啟示教學設計

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗。三年級科學第2課鞋底花紋的啟示教學設計第2課《鞋底花紋的啟示》教學設計　　設計意圖：　　摩擦力這個詞對學生來說比較抽象，但許多摩擦現(xiàn)象卻發(fā)生在學生的周圍，只不過學生沒有覺察而以。本課教學通過創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的好奇心，引導學生對摩擦現(xiàn)象開展研究活動?！　〗虒W目標：　　、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗?！　?、能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結果。　　3、了解摩擦力的大小既與

2、重量的大小有關，也與物體接觸面的粗糙程度有關；　　4、對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣；意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負面影響?！　〗虒W準備：　　表面比較光滑的木板、直尺、材料不同質量不同的物體、小車、測力計等。　　教學過程：　?。ㄒ唬　胄抡n團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗。　　、　　師

3、：仔細觀察你的鞋底，有什么發(fā)現(xiàn)？　　2、學生觀察并交流發(fā)現(xiàn)，引出課題。板書：鞋底花紋的啟示：　　（二）　　探究活動　　、探究摩擦力　?。?）師：鞋底為什么有花紋？　　學生交流自己的看法，提出摩擦力?！　。?）教師總結。　　2、研究摩擦力的存在　?。?）師：在什么情況下會有摩擦力呢？　　分組做游戲：學生用手在桌面上推，有什么感覺？在地面上拉腳下墊木板的同學滑行?！　。?）學生設計實驗方案、動手做實驗并匯報實驗結果。　　師：兩個物體不接觸行不行？兩個物體靜止不運動行不行？一個物體運動另一個物體不運動行不行？兩個物體都運動行不行？你們能上

4、來演示一下嗎？　　請同學做一做演示實驗?！　。?）師：那在什么情況下才會有摩擦力呢？　　學生交流匯報?！　煟何覀儊碜鰧Ρ扔螒蜻M行驗證。團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗?！　W生做游戲匯報發(fā)現(xiàn)?！　?、探究摩擦力大小與哪些因素有關　?。?）師：摩擦力大小與哪些因素有關？　　學生進行假設（物體的重量、

5、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）　　師：怎樣證明你的假設？　?。?）師：你們小組討論進行哪一方面的實驗？　　學生討論、動手實驗?！　煟赫堄涗泦T在實驗過程中注意做好實驗記錄?！　≈该麉R報實驗結果?！　。ㄈ　∧Σ亮εc我們的生活　　生活中有很多與摩擦力有關的現(xiàn)象，我們一起觀看　?。ㄋ模┱n堂總結　　.今天我們一起研究了什么？你們得出了什么結論？　　2.關于其它的問題我們留到下一節(jié)課再研究好嗎？　?。ㄎ澹┩卣够顒樱赫{查生活中還有哪些地方用到了摩擦力？　　團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀

6、明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。