尊重成就選擇，選擇積淀故事——《面向個(gè)體的教育》讀書筆記

《尊重成就選擇，選擇積淀故事——《面向個(gè)體的教育》讀書筆記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、尊重成就選擇，選擇積淀故事一一《面向個(gè)體的教育》讀書筆記版本信息：《面向個(gè)體的教育》李希貴著教育科學(xué)出版社閱讀時(shí)間：2016年8月26日——2016年8月31日當(dāng)劉校給我這本李希貴在十一學(xué)校改革的薈萃一一《面向個(gè)體的教育》的時(shí)候，我感到了沉甸甸的信任與責(zé)任。在紛繁復(fù)雜的年級(jí)工作、班級(jí)工作、學(xué)科教學(xué)工作的縫隙之中，緊趕慢趕地完成了閱讀，我給這本書籍確定了三個(gè)關(guān)鍵詞，分別是故事、選擇、尊重。發(fā)自內(nèi)心的尊重成就了孩子真實(shí)的選擇，真實(shí)的紛繁復(fù)雜的選擇交織之中故事便積淀出來了。P4我們必須認(rèn)真研究不同學(xué)生的不同需求，潛心開發(fā)適合不同學(xué)生成長需求的課程體系，而且我們開發(fā)的課程還必須面臨著學(xué)

2、生選擇過程中無形無聲的評(píng)判。Q：金水區(qū)品牌校本課程的開發(fā)和實(shí)施與此異曲同工。P4過去的教育，我們可以僅僅讓上級(jí)肯定，或者讓家長滿意，孩子的苦累都是我們追求業(yè)績的代價(jià)。今天不行了，我們必須把他們的酸甜苦辣放在心上，把創(chuàng)造快樂的校園當(dāng)成我們共同的追求，于是，由孩子們來評(píng)判我們的工作也成為常態(tài)。P5教育不是萬能的鑰匙，教育不能包治百病，教育需要學(xué)會(huì)等待。P5盡管孩子們的變化不可能日新月異，但卻可以從他們細(xì)微的變化中發(fā)現(xiàn)成長的期冀。教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調(diào)整好，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如。Q：八年級(jí)上冊(cè)奇觀六班定的主題便是"細(xì)節(jié)與改變”，

3、從細(xì)節(jié)進(jìn)行改變，追求"工匠精神”，把小事做細(xì)，把小事做精，把小事做實(shí)，實(shí)事做精。從收獲本每周增加一個(gè)欄目便是明證。收獲本能不能讓家長來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)版式？繼而進(jìn)行整體印刷，加上班級(jí)班徽和班級(jí)口號(hào)，淘寶上是夠能夠私人訂制？P7真正的教育需要面對(duì)真實(shí)的學(xué)生。在真實(shí)的學(xué)生面前，教育可以尋找到真正的起點(diǎn)；在真實(shí)的學(xué)生面前，教育可以在每一分耕耘里有相應(yīng)的收獲，即使這份真實(shí)的耕耘遠(yuǎn)比過去辛勞；在真實(shí)的學(xué)生面前，方能鍛打出教育智慧的利劍。Q：要讓教育回歸真實(shí)，讓真實(shí)成為學(xué)生成長的起點(diǎn)。課堂要真實(shí)，管理也要真實(shí)，這與歷史的求真本質(zhì)不謀而合。P7尊重、包容、傾聽彌漫在課堂里，愛、幫助、欣賞在校園內(nèi)燦爛

4、，以最少的管理和最小的行政權(quán)力推動(dòng)著教育的巨輪，平等的師生關(guān)系才會(huì)姍姍現(xiàn)身，真實(shí)的學(xué)生駐足校園。Q：自主，自立，自強(qiáng)，主體性的發(fā)揮與主體間性的發(fā)揚(yáng)。P9教室的力量還來自人格。Q：人格魅力，一直是教育教學(xué)重要資源，只是培養(yǎng)和運(yùn)用都有待時(shí)光的打磨。P11有時(shí)候因?yàn)榫礃I(yè)，有時(shí)候因?yàn)闊釔郏炊v容了過度的教育，孩子們身上剛剛萌出充滿生機(jī)的枝枝杈杈，常常過早被被冠以“旁逸斜出”而遭扼殺。弗洛伊德說過，一個(gè)孩子即使在最慈愛的父母那里長大，他的內(nèi)心也會(huì)留下很多創(chuàng)傷。Q：避免以愛之名行傷害之實(shí)。