《蔡勉旃堅還亡友財》教案_1

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1、學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗?!恫堂沆箞赃€亡友財》教案課  件www.5y  kj.com    蔡璘,字勉旃,吳縣人。重諾責(zé),敦風(fēng)義。有友某以千金寄之,不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至,歸之,愕然不受,曰:“嘻!無此事也,安有寄千金而無立券者?且父未嘗語我也。”蔡笑曰:“券在心,不在紙。而翁知我,故不語郎君。”卒輦而致之?! 》g  吳縣有一個叫蔡璘,字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任,重視朋友之間的情誼。有一個朋友寄放了千兩白銀在他那,沒有立下任何字據(jù)。過了不久,他的朋友死了。

2、蔡勉旃把他朋友的兒子叫來,要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子,不肯接受,說道:“哎呀!沒有這樣的事情,哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人?而且我的父親從來沒有告訴過我呀?!辈堂沆剐χf:“字據(jù)是在心里,不是在紙上。你的父親把我當(dāng)知己,所以不告訴你?!弊罱K蔡勉旃用車子把千兩白銀運著送還給他?! ∫?、教學(xué)設(shè)想團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部

3、的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗?!  恫堂沆箞赃€亡友財》是一篇文言選文,篇幅短小,文意易懂,而簡短的文字下蘊(yùn)藏的卻是一種巨大的人格力量——誠信,這種力量恰恰是當(dāng)今社會所需要所呼喚所倡導(dǎo)的。充分挖掘文中蔡勉旃具備的人格魅力,可以使學(xué)生受到心靈的震蕩,進(jìn)而完成一次精神的洗禮,一次思想的升華?! ∫虼耍瑢W(xué)習(xí)本文,不僅要讓學(xué)生掌握必要的文言文知識,更重要的在于學(xué)生們在人生價值觀的正確態(tài)度方面的培養(yǎng)。這篇課文所具備的深刻的社會現(xiàn)實意義,正是我應(yīng)新課標(biāo)改革選取這篇課文的原因?! 〗虒W(xué)目標(biāo): ?。畬W(xué)生能理解文意,掌握文中重要文言字詞的意義、用法。  2.學(xué)生在閱

4、讀中能有自己的情感體驗,并從中獲得對人生的有益啟示?! 《?、教法設(shè)計  設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,采用自主、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?! ∪?、教學(xué)步驟 ?。ㄒ唬?dǎo)入課文  設(shè)置情境:老師向?qū)W生借一筆錢,問需不需要打一個借條。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗。  師:在現(xiàn)今社會,借貸巨款,即使是再要好的朋友,都會簽合同或

5、立字據(jù)以防不測,但是在我國古代,就有一個叫蔡勉旃的人,他的一個好朋友寄放了千兩白銀在他那,卻沒有立下任何的字據(jù),這是怎么一回事呢?下面我們來了解一下這個故事《蔡勉旃堅還亡友財》?!驹O(shè)計說明】此問題的設(shè)置在于讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想,意識到在現(xiàn)實生活中一般人都會讓借錢者打借條,以防不測。進(jìn)而在學(xué)習(xí)時更深刻地認(rèn)識到,正是因為蔡勉旃所具備的誠實守信的高尚品質(zhì),才會讓他的朋友在寄放錢財時放心地不立字據(jù)。從而使學(xué)生認(rèn)識到“誠信為做人之本”。 ?。ǘ└兄n文  .提問學(xué)生:請同學(xué)們進(jìn)行第一遍閱讀,快速的默讀課文,并借助字典為生字詞注音。  【設(shè)計說明】本課生字

6、較少,學(xué)生可在課堂內(nèi)消化?! ∩院罄蠋熇没脽羝瑲w納字音并檢測學(xué)生自學(xué)情況?! ?.提問學(xué)生:請同學(xué)們進(jìn)行第二遍閱讀,大聲的朗讀課文后,借助課下注釋和工具書疏通文義。遇到疑難問題先與討論小組討論,如果不能解決就舉手與全班同學(xué)和老師一起商討解決?!  驹O(shè)計說明】本文內(nèi)容簡單,且課后注釋較為詳細(xì),學(xué)生自己處理可提高其自學(xué)與互助合作的能力。  稍后老師利用幻燈片歸納字詞積累。  3,提問學(xué)生:請一個朗讀能力較好的同學(xué)進(jìn)行第三遍閱讀。在他讀的時候,請同學(xué)們一起思考一個問題,本文講了一個什么故事?團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時,我們學(xué)

7、生會舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來,學(xué)生會搞了一系列的活動,而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗?!  驹O(shè)計說明】在理解字詞的基礎(chǔ)上,復(fù)述課文內(nèi)容。經(jīng)常給學(xué)生提供這樣的機(jī)會,可使學(xué)生的膽量和口語表達(dá)能力得到很快的提高?! 。ㄈ┙馕稣n文 ?。釂枌W(xué)生:通過這個故事,我們知道,蔡勉旃是一個什么樣的人? ?。鞔_:“重諾責(zé),敦風(fēng)義”)  2.提問學(xué)生:本文是如何體現(xiàn)蔡勉旃“重諾責(zé),敦風(fēng)義”的呢? ?。鞔_:正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,動作描寫和

8、語言描寫相結(jié)合。)  友人“寄千金,不立券  重諾責(zé)(側(cè)面烘托)  敦風(fēng)義言:“券在心、不在紙”  行:“召其子至,歸之”

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