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《淺談幼兒攻擊性行為影響因素和對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談幼兒攻擊性行為影響因素和對策【摘要】攻擊性行為是幼兒問題行為極其重要的表現(xiàn)之一。這些幼兒問題行為會不同程度地影響幼兒的成長發(fā)育，直接或間接地影響著民族素質(zhì)的提高。因此本文就幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的成因做了簡要分析，并提出了防治對策?！娟P(guān)鍵詞】幼兒攻擊性行為；影響因素；預(yù)防方法在《社會心理學(xué)》中，對攻擊性行為下的定義是：攻擊是以傷害某個想逃避此種傷害的個體為目的的任何形式的行為。［1］而幼兒攻擊性行為，指的是當(dāng)需求得不到滿足，或者自己的權(quán)利受到損害時，幼兒出現(xiàn)的身體上的進(jìn)攻，言語上的攻擊等侵犯性行為。主要表現(xiàn)為：打、踢、咬、大聲叫嚷
2、、叫喊名字、罵人、暴力、搶走別人的東西，等等。也可以是侵犯他人的財物（如用暴力搶走別人的東西，等等）。幼兒的攻擊性行為，是妨礙幼兒健康人格構(gòu)建的重要因素之一。因此本文就幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的成因做了簡要分析，并提出了防治對策。1影響幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的因素有些攻擊性強(qiáng)的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。心理學(xué)家研究證明：在幼兒攻擊性行為的影響因素中，遺傳大約占50%,其余50%中有一部分是家長與孩子相互作用所致。而所謂遺傳并不是父母把打人、罵人等一些具體的行為遺傳給孩子，他們遺傳給孩子的只是神經(jīng)活動類型，比如情緒容易激動、興奮性強(qiáng)、反
3、應(yīng)速度快等自然特征。這些具體的自然特征遇到合適的土壤，就會滋生出攻擊性行為。從本質(zhì)上講，幼兒攻擊的差別，雖有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，但后天環(huán)境與教育是攻擊性產(chǎn)生及其強(qiáng)度的決定性因素。在眾多影響幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的因素中，心理因素也起著重要的作用。心理學(xué)家多拉德認(rèn)為，攻擊性行為的起因是挫折，當(dāng)一個人朝著特定的目標(biāo)前進(jìn)時，一旦受到阻礙，就會產(chǎn)生挫折感，而這種挫折感就在行為上表現(xiàn)為對人對物產(chǎn)生攻擊性行為。家庭是幼兒最主要的生活環(huán)境，家庭氛圍和父母的教養(yǎng)方式對幼兒行為影響較大。在國內(nèi)外，家庭暴力都是影響兒童攻擊性行為的重要因素。當(dāng)前，關(guān)于家庭沖
4、突和暴力已經(jīng)有研究表明：幼兒的攻擊性行為與家庭教育模式有關(guān)。美國的兩位心理學(xué)者拉爾德和帕特森觀察了高攻擊兒童的家庭中父母與兒童相互作用的模式。這些兒童是在家庭和學(xué)校都愛打斗、不服管教的孩子。所以說家長過分溺愛幼兒、過分要求幼兒、過分放任幼兒都是造成幼兒攻擊性行為的重要原因。隨著時代的發(fā)展，電視、電腦幾乎已經(jīng)進(jìn)入每一個家庭，而幼兒每天用于看電視、電腦的時間很多。電影、電視和電腦等多種媒介中的暴力事件會影響孩子，使他們由單純模仿發(fā)展到有意攻擊侵犯他人。班杜拉的社會學(xué)系理論認(rèn)為，即使是年幼的兒童，也可以通過觀看電影或者電視上的暴力行為，
5、習(xí)得攻擊他人的種種方式。目前，電視中所演的，像《奧特曼》之類的動畫片中，人物解決問題的方式就是進(jìn)行暴力的攻擊。幼兒們看得多了，無形中就會把他們樹為學(xué)習(xí)的榜樣，也就會認(rèn)為暴力行為是解決問題的有效途徑。如此一來，不自覺地增加了幼兒攻擊性行為的發(fā)生。2幼兒攻擊性行為的危害大量研究表明，較其他孩子而言，具有攻擊性行為的孩子與同伴的關(guān)系較差。許多受到攻擊的小朋友會對其產(chǎn)生心理恐懼，在幼兒園內(nèi)對其避而遠(yuǎn)之，甚至不愿上幼兒園，從而使得老師對家長的工作難做。此外，由于攻擊性幼兒的行為容易引起事端，這就會影響正常的生活和秩序，老師就需要花費(fèi)很多時間
6、來解決矛盾。故而，很多老師對這樣的孩子也感到頭疼。而對于這些產(chǎn)生了攻擊性行為的孩子來說，也會出現(xiàn)一些像人際關(guān)系緊張、社交困難、感覺孤獨(dú)、離群索居等不良影響。更要引起人們重視的是，如果對幼兒的攻擊性行為不及時加以干預(yù)、矯治。那么，這種孩子長大后很容易走上犯罪的道路。據(jù)資料表明，在青少年暴力犯罪的犯罪行為當(dāng)中，70%的暴力少年犯在早年兒童期就被認(rèn)定為有攻擊性行為。因此，對幼兒攻擊性行為的研究具有重要意義。幼兒的可塑性很強(qiáng)，家長和幼教工作者更應(yīng)加強(qiáng)這方面的認(rèn)識，盡早干預(yù)對幼兒攻擊性行為的控制與矯治。3幼兒攻擊性行為的應(yīng)對策略個體的攻擊性
7、行為是不可避免的，即使社會不斷發(fā)展進(jìn)步，這種現(xiàn)象也不可能徹底消失。無論是哪種原因造成的幼兒攻擊性行為，其危害都很大，都會影響幼兒道德行為的發(fā)幼兒的攻擊性行為不但會對他人或集體造成危害，而且對其個體的健康發(fā)展也是很不利的，還會阻礙兒童社會性、個性和認(rèn)知的發(fā)展。因此，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉頊p少幼兒攻擊性行為的發(fā)生是很有必要的。有攻擊性行為的兒童之所以在解決沖突或人際交往中更多地運(yùn)用攻擊性的行為方式，不僅是因?yàn)樗麄兯氲降慕鉀Q沖突或進(jìn)行溝通的方法的數(shù)量少于一般兒童，而且因?yàn)樗麄兯氲降姆椒ㄆ毡閹в泄粜詢A向，這與他們所受到的家庭和學(xué)校教育有直
8、接的關(guān)系。在家庭中，家長應(yīng)在幼兒所有的活動中表現(xiàn)出溫暖、關(guān)懷和愛，而不僅僅是完成特定的職責(zé)。幼兒與家長間相互的方式是民主的、合作的，而非專制和放任的。如有的孩子平時生性懦弱，當(dāng)小朋友欺負(fù)他，他也無法反擊。家長見了就在教他：“誰打你，你就打他?！笔獠?/p>
