淺析在中職計算機教學中如何滲透德育教育

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淺析在中職計算機教學中如何滲透德育教育方志華馬曉光山東壽光市職業(yè)教育中心學校262714摘要：當今所處的時代是電腦技術和網(wǎng)絡信息技術飛速發(fā)展的時代，學生掌握的信息技術技能tl益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富。而中職學生正處在青春發(fā)育階段，德育基礎淺薄，更容易過分依賴計算機。對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影響。因而中職計算機教學不儀要使學生學到計算機基礎知識和計算機操作的基木技能，還要培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)。但從目前中職學校計算機應用基礎課的教學現(xiàn)狀來看，教師只重視了學生基木知識和基木技能的應用提高，卻忽視了課堂教學中的德育教育。所以在中職學校計算機課教學中滲透德育勢在必行，不容忽視。關鍵詞：職業(yè)學校計算機教學德育滲透一、時時處處滲透愛國主義教育每個教育工作者在教學工作中要時刻不忘關心和注意學生理想信念的建立，引導學生樹立正確的英雄主義歷史觀和愛國信念，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神。在講授計算機發(fā)展簡史時，不僅要使學生認識到我國研制計算機的時間相對較短，更要通過介紹國內計算機研究歷史，讓學生知道我國在巨型計算機的研制方面己處于世界領先水平，如銀河系列。在計算機CPU研制方面，我國己經(jīng)擁有獨立知識產(chǎn)權的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號”低成木、低功耗的技術使國內CPU趕上并超過了領先水平。通過這些激發(fā)學生的民族自豪感，激勵學牛.為我國趕上發(fā)達國家而刻苦學習。在講授計算機軟件知識的同時，可介紹中國軟行業(yè)的求伯君、王江民等為中國的軟件發(fā)展所作出的努力和所付出的艱辛，從而激發(fā)學生學習的積極性。在講授軟件的版權問題時，要讓學生明白使用盜版軟件的危害，使學生了解知識產(chǎn)權保護的意義，不使用盜版軟件，自覺維護正版軟件的利益。二、發(fā)揮教師表率作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 在機房上課不同于課堂，班級的約束力小了，學生的自覺性降低了；在微機室吃東西，并將此產(chǎn)生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現(xiàn)不文明的用語；部分學生玩游戲不聽課，不按要求開關機。為此我采取了以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚做得好的小組和個人。蘇次，課后奮學生及吋檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三，每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好的行為慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入。如在“文件管理”和“文件存盤”的教學中就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的0標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好4慣的養(yǎng)成。因此，教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。三、在網(wǎng)際交流中強化網(wǎng)絡道德信息高速公路的開通，使知識的傳播更加快捷，但是由于青少年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學生上網(wǎng)很難控制吋間，玩游戲、瀏覽一些黃色網(wǎng)站、看美女圖片等等，這些都會對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害，嚴重影響其健康成長。這就要求計算機教師要注意采取防護措施，首先要安裝防護軟件，蘇次要給學生提供一些好的建議和網(wǎng)站，第三教師要和學生建立網(wǎng)絡溝通，例如E-mail、博客、BBS等形式。教師在利用網(wǎng)絡吋一定要提高學生對奮害信息的識別能力和抗干擾能力，注意提高學生的道德品質。四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”、“理”之中信息技術課程中的道德教學主要是通過信息技術教師進行的，教師的政治意識、思想品德、情感等都會通過言傳身教對學生產(chǎn)生導向作用。“學高為師，身正為范”，教師只有具備專業(yè)的學科知識、高尚的道德情操，才能發(fā)掘出素材的 思想性，機智靈活地找準信息技術與道德教育的結合點。首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學生，樹立榜樣、模范形象。孔子說：“親其師而信其道?！碧貏e是對于新世紀的中職學生，在尚未形成成熟的世界觀和樹立堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。其次，個性化的中職學生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅使，往往會在有意無意中導演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為教師要保持豁達的心胸、采取寬容的態(tài)度，對學生如親子般的關懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學中實現(xiàn)師生間的期待效應。因此，作為計算機信息技術教師，要完成在信息技術課程教學中貫徹思想道德教育的基本職責就必須做到努力鉆研業(yè)務、切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要培養(yǎng)學生的思想道德素質。要針對學生年齡特點，結合課程特點，挖掘德育教育素材，整合教育資源，對學生進行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育等道德教育，最終在此滲透過程中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。