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《淺論變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺論變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（摘要）隨著社會(huì)各界對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)注和重視，我國(guó)教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，加之新課程改革的深入發(fā)展，更多教學(xué)方式在實(shí)踐教學(xué)中得到了有效運(yùn)用，并取得了理想的成果。變式教學(xué)作為新型教學(xué)理念，注重學(xué)生獨(dú)立個(gè)性和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，下面就對(duì)變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析研究。（關(guān)鍵詞）初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)應(yīng)用隨著新課程改革的深入發(fā)展，變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用受到了師牛們的認(rèn)可和接受。變式教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)講就是對(duì)數(shù)學(xué)題型、數(shù)學(xué)語(yǔ)言等進(jìn)行的二次創(chuàng)新。變式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)教學(xué)方
2、法的一種突破和創(chuàng)新，同時(shí)使學(xué)牛在解決完數(shù)學(xué)問(wèn)題后，能夠深入理解解題方式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)解題方法創(chuàng)新的一種教學(xué)方式。1變式教學(xué)概念新課標(biāo)提出教育要面向全體學(xué)牛，旨在通過(guò)科學(xué)的教育將學(xué)牛培養(yǎng)為國(guó)家的棟梁之才。學(xué)生作為教育的主體，為了滿(mǎn)足新課程改革提出的要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式要做出改變。什么是變式教學(xué)，變式教學(xué)是指在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)牛學(xué)習(xí)能力，在科學(xué)合理的條件下對(duì)命題條件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，確保命題木身的屬性不發(fā)牛改變，以此滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)改革的要求，幫助學(xué)牛更有效的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)、填鴨式教學(xué)模式等，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提
3、升，學(xué)牛的創(chuàng)新能力也無(wú)法得到鍛煉，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解僅僅停留在表面。而變式教學(xué)卻不同，其注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取差異教學(xué)，使每位學(xué)生都具有鍛煉的機(jī)會(huì)，為學(xué)生們創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)牛的求知欲，使學(xué)牛能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。2變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用變式教學(xué)具有重要意義，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，變式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。變式教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題
4、出發(fā)，有簡(jiǎn)至難，循序漸進(jìn)的練習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中厭煩情緒的產(chǎn)生，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更有自信心；第二，變式教學(xué)對(duì)固定的命題進(jìn)行變式，供學(xué)生解答，這為學(xué)生們創(chuàng)建了更廣闊的思維空間，也搭建了一個(gè)學(xué)生自主探究知識(shí)的平臺(tái)，很好的鍛煉了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，不再受到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的束縛，可以做到舉一反三;第三，變式教學(xué)方式滿(mǎn)足新課程改革要求，在一定程度上促進(jìn)了新課程改革工作的開(kāi)展。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用變式教學(xué)方式，使初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系更完整，總之，變式教學(xué)方式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)方式
5、,其能夠提出教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。3變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用3.1講評(píng)課中變式教學(xué)的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用變式教學(xué)，教師先要對(duì)學(xué)生考試中易岀錯(cuò)的知識(shí)，以及試卷的難易程度進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)。在老師的幫助下，使學(xué)生們能對(duì)自己的做題情況有一個(gè)詳細(xì)的了解，對(duì)自己的考試成績(jī)和學(xué)習(xí)能力有一個(gè)全面的認(rèn)知和了解，這樣才能夠更好的把握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。之后，教師要根據(jù)學(xué)生的考試實(shí)際情況，做出分類(lèi)采取變式教學(xué)，對(duì)學(xué)生們普遍易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行變式訓(xùn)練，將原題目轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的新題目，確保學(xué)生對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)更好的理解，
6、同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們做題的創(chuàng)新能力。最后，要讓學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱目荚嚽闆r做岀一個(gè)正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)。3.2習(xí)題練習(xí)中變式教學(xué)的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)中，教師要從各類(lèi)型題中選出經(jīng)典的且適合用于學(xué)生練習(xí)的題型，教科書(shū)中的一些題型就可以作為練習(xí)題，教師所選出的題型要確保能夠體現(xiàn)出可變性、基礎(chǔ)性、靈活性、針對(duì)性。只有學(xué)生們多練習(xí)經(jīng)典題型才能做到對(duì)各類(lèi)題型的隨機(jī)應(yīng)變，更能夠體現(xiàn)出一題多解、最佳解法的效果。當(dāng)然，作為數(shù)學(xué)教師還要不斷的研究和總結(jié)出類(lèi)型題解題規(guī)律，教授給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠?qū)W以致用。由學(xué)生對(duì)老師選擇的練習(xí)題做出解答，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)
7、練使學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用各種變式，進(jìn)而學(xué)生的發(fā)散思維能力和自主創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。在變式教學(xué)過(guò)程中還存在一定的困難，如有變式教學(xué)產(chǎn)生的數(shù)學(xué)難題，因?yàn)楸旧黼y易度的不同，所以我們要根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行分析，采取有針對(duì)性的方法解決不同問(wèn)題，可以通過(guò)課堂講解、課后練習(xí)的方式來(lái)解決。在完成變式教學(xué)整個(gè)過(guò)程后，教師與學(xué)生們要靜心的坐下來(lái)對(duì)全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并得出相應(yīng)的解題技巧、解題規(guī)律、解題思路等。如在學(xué)習(xí)一元二次函數(shù)時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)@個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的理解，可以進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強(qiáng)變式練習(xí)，不僅使學(xué)生更好的理解了一元二次函數(shù)，而口更利于函數(shù)知識(shí)的
8、學(xué)習(xí)和拓展。3.3概念題中變式教學(xué)的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)概念題中變式教學(xué)的應(yīng)用，要求教師在講授前要建立相應(yīng)問(wèn)題背景，各類(lèi)概念種類(lèi)要選擇出不同的變式方法,將抽象復(fù)雜的問(wèn)題變換為具體的生活問(wèn)題，這樣學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆丈弦哺眯膽?yīng)手，同吋也增強(qiáng)了學(xué)生們求知的積極性，這樣學(xué)
