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1、-中學(xué)思想政治課教學(xué)法第一章緒論第二章思想政治課的性質(zhì)、任務(wù)和地位第三章思想政治課課程設(shè)置和教學(xué)大綱第四章思想政治課教科書第五章思想政治課的教學(xué)現(xiàn)象第六章思想政治課的教學(xué)過程第七章思想政治課的教學(xué)原則第八章思想政治課的教學(xué)形式第九章思想政治課的教學(xué)方法第十章思想政治課與時(shí)事教育第十一章思想政治課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十二章思想政治課成績(jī)考核第十三章思想政治課的教學(xué)準(zhǔn)備第十四章思想政治課教師的修養(yǎng)-頁(yè)腳---第一章緒論一、思想政治課教學(xué)法的研究對(duì)象：中學(xué)思想政治課教學(xué)過程及其規(guī)律第一、關(guān)于思想政治課的內(nèi)外關(guān)系和特點(diǎn)第二、關(guān)于課堂教學(xué)為主的教學(xué)組織形式第三
2、、關(guān)于教學(xué)方法第四、關(guān)于備課過程第五、關(guān)于教學(xué)效果檢查二、思想政治課教學(xué)法的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)1.關(guān)于思想政治課內(nèi)容的理論基礎(chǔ)2.關(guān)于思想政治課形式的理論基礎(chǔ)3.關(guān)于思想政治教育方法的理論基礎(chǔ)1.非課程教育實(shí)踐2.社會(huì)實(shí)踐三、研究思想政治課教學(xué)法的意義首先，是培養(yǎng)合格的思想政治課教師的需要其次，是提高思想政治課質(zhì)量的需要再次，是課程改革和建設(shè)的需要四、思想政治課教學(xué)法的研究方法1.思想政治課教學(xué)法的方法論是唯物辯證法2.具體方法：理論研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法。思考題：思想政治課教學(xué)法的研究對(duì)象是是什么？簡(jiǎn)述思想政治課
3、教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)研究思想政治課教學(xué)法有什么意義怎樣研究思想政治課教學(xué)法？-頁(yè)腳---第二章思想政治課的性質(zhì)、任務(wù)和地位第一節(jié)思想政治課的性質(zhì)實(shí)質(zhì)是根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想基本常識(shí)和社會(huì)主義政治、思想、道德教育。一、堅(jiān)持科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一二、堅(jiān)持理論和實(shí)踐的統(tǒng)一三、堅(jiān)持思想教育和政治教育的統(tǒng)一第二節(jié)思想政治課的任務(wù)一、用馬列主義、毛澤東思想的基本知識(shí)武裝學(xué)生二、提高學(xué)生分析問題的能力三、提高學(xué)生的思想政治覺悟第三節(jié)思想政治課的地位一、思想政治課是中學(xué)的一門必修課二、思想政治課是思想教育的主要部分三、思
4、想政治課是貫徹黨的教育方針的重要途徑思考題：簡(jiǎn)析思想政治課的性質(zhì)思想政治課的任務(wù)是什么思想政治課在中學(xué)教育中所處的地位是什么？第三章思想政治課設(shè)置和教學(xué)大綱第一節(jié)思想政治課課程設(shè)置的歷史沿革一、中學(xué)思想政治課的建立和發(fā)展二、十年“文化大革命”對(duì)中學(xué)思想政治課的破壞三、三中全會(huì)以來對(duì)中學(xué)思想政治課的改革-頁(yè)腳---第二節(jié)思想政治課課程設(shè)置的基本要求一、進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想教育的要求二、適應(yīng)“三個(gè)面向”的要求三、從學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)的要求四、課程之間相互銜接的要求第三節(jié)思想政治課教學(xué)大綱一、規(guī)定基本的教學(xué)內(nèi)容和要求二、規(guī)定處理教學(xué)內(nèi)容的原
5、則三、規(guī)定教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)思考題：我國(guó)思想政治課的設(shè)置經(jīng)歷了幾個(gè)主要階段設(shè)置思想政治課的基本要求是什么？簡(jiǎn)述教學(xué)大綱的內(nèi)容第四章思想政治課教科書第一節(jié)教科書的功能和要求一、教科書的多種功能1.實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的有效工具2.開展教學(xué)工作的重要依據(jù)3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本內(nèi)容4.教育考核評(píng)估的重要依據(jù)二、教科書的“三性‘要求1.科學(xué)性2.思想性3.可接受性第二節(jié)初中學(xué)段各年級(jí)教科書的結(jié)構(gòu)和使用一、《思想政治》第一冊(cè)的結(jié)構(gòu)和使用《思想政治》第一冊(cè)著重進(jìn)行國(guó)家觀念教育、道德教育和法制教育二、《思想政治》第二冊(cè)的結(jié)構(gòu)和使用全書以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾發(fā)展為主線，
6、闡述人類社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的一般過程三、《思想政治》第三冊(cè)的結(jié)構(gòu)和使用以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持思想基本原則，堅(jiān)持改革開放的方針為主線，闡述社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)，民主政治建設(shè)。-頁(yè)腳---第三節(jié)高中學(xué)段各年紀(jì)教科書的結(jié)構(gòu)和使用一、《思想政治》第一冊(cè)結(jié)構(gòu)和使用我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)體制改革和建立健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本知識(shí)二、《思想政治》第二冊(cè)的結(jié)構(gòu)和使用以世界觀和人生觀相結(jié)合的結(jié)構(gòu)三、《思想政治》第三冊(cè)的結(jié)構(gòu)和使用全書以“國(guó)家”為核心，“民主”為線索組織
7、教學(xué)內(nèi)容思考題：教科書有那些功能和要求簡(jiǎn)析初中各年級(jí)思想政治課教科書的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析高中各年級(jí)思想政治課教科書的結(jié)構(gòu)第五章思想政治課的教學(xué)對(duì)象第一節(jié)當(dāng)代中學(xué)生的身心特點(diǎn)一、初中生的身心發(fā)展及其特點(diǎn)（11—15歲）1.身高體重增長(zhǎng)迅速2.體內(nèi)器官機(jī)能增強(qiáng)3.第二性征開始發(fā)育1.感覺和知覺迅速發(fā)展2.思維能力迅速提高3.自我意識(shí)增強(qiáng)4.情感熱烈但不深刻5.理想具有模仿性，屬于具體形象理想二、高中生的身心發(fā)展及其特點(diǎn)（15—18歲）1.身體發(fā)育的速度減緩2.性生理機(jī)能趨于完善3.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育趨于完善1.思維開始由經(jīng)驗(yàn)型的抽象思維向理論型思維急劇轉(zhuǎn)化2.
8、情感趨于深沉和穩(wěn)定3.意志力增強(qiáng)4.能夠形成自己的理想形象-頁(yè)腳---第二節(jié)當(dāng)代中學(xué)生的思想特點(diǎn)一、當(dāng)代中學(xué)生思想的一般特征1.熱愛祖國(guó)，富于理想2.思想活躍，追求
