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1、對中學思想政治課采用案例教學法的探究..畢業(yè)當前,隨著中小學新課程的全面實施和素質教育的切實推進,學習新課標,掌握新理念,研究新方法,已成為基礎教育界的一大亮點。山東省普通高中于2004年秋從高一年級開始全面實施新課程。伴隨著對“新課標、新理念、新方法”的學習、研究和實踐,我們深感:案例教學法是中學思想政治課教學的一種好方法,值得全面推廣。一、什么是案例教學法?案例教學法就是教師根據(jù)教學目標和教學內容的需要,選取典型案例,將學生引入具體的生活事件中,分析、研究和討論案例,使學生領悟書本知識,陶冶情感意志,..畢業(yè)開啟
2、創(chuàng)新思維,提升綜合能力的一種教學方法。二、為什么推廣案例教學法?案例教學法(CaseStudy)最早興起于20世紀初的美國哈佛大學法學院,然后在醫(yī)學和工商管理界教學領域得到推廣,現(xiàn)已在世界范圍內大多數(shù)學科中廣泛使用。全面推廣案例教學,是中學新課改、教學新理念的要求,是思想政治課教學遵循其自身規(guī)律的客觀要求,是推進素質教育的要求,是貫徹理論聯(lián)系實際原則、教育回歸生活、開展主體性教學和研究性學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要舉措,顯示出巨大的優(yōu)越性:第一、高度情境性。案例教學以案例為載體,將典型生活事件真實再現(xiàn)或模擬
3、出來,可以將書本的抽象內容還原為生動具體、豐富多彩的生活情境,使課堂真正回歸生活,讓學生身臨其境,觸景生情,激發(fā)學生的形象思維,縮小理論與實踐的差距。例如,在學習普高選修課程----《生活中的法律常識》時,引入馮小剛拍攝《甲方乙方》后納稅的正面案例和廈門特大走私案賴昌星、著名影星劉曉慶偷逃巨額稅款的反面案例,分析講解“公民作為納稅人應依法自覺納稅”,這樣會大大增強教學實效性和說服力。第二、主體參與性。案例教學是互動式的教學。案例以生動典型的生活事件為題材,其直觀性、非理性降低了教學起點,使班上不同層次的學生都有能力真
4、正參與教學活動,都能找到釋放自身思維潛能的空間。其真實性、趣味性能吸引學生主動參與教學,輕松愉快地積極探索和思考蘊寓其中的抽象知識,促進了由“苦學”到“樂學”、由“厭學”到“愿學”、由“被動學”到“主動學”的轉變。第三,深刻啟發(fā)性。我國最早論述教育的專著《學記》就指出:“君子之教,喻也”,“導而弗牽,開而弗達”,案例教學正體現(xiàn)了這一啟發(fā)式教學思想。案例教學以逼真的事例支撐抽象理論,寓理于事,寓情于理,可以有效克服傳統(tǒng)思想政治教學中的理論灌輸。學生可以多角度的觀察、分析、判斷、推理。發(fā)散性思維與抽象邏輯思維的培養(yǎng)都可以
5、在案例教學中有機統(tǒng)一起來。另外,學生可以深入案例中的角色,體驗真實的情境,在掌握知識、發(fā)展能力的同時,培養(yǎng)健康的個性心理品質,實現(xiàn)“知、情、意”等諸方面的協(xié)調發(fā)展。第四、突出的實踐性。案例教學把課堂融于社會實踐,融于學生生活,可以讓學生更深刻地體驗到:實踐是真理的唯一來源,實踐是檢驗真理的唯一標準,真理需要在實踐中不斷檢驗和發(fā)展,掌握真理的最終目的在于指導實踐,書本知識總是真理的絕對性和相對性的統(tǒng)一。案例教學可以讓學生潛移默化地感知上述道理,開啟學生的創(chuàng)新精神,激發(fā)學生的實踐熱情。三、怎樣用好案例教學法?教學實踐證明
6、,做好案例的遴選和教學設計,是案例教學達到好的效果的關鍵。(一)如何精選案例?1、注重方向性。選用案例應以正面教育為主,反面教育為輔。有些揭露社會陰暗面、丑惡面的案例并不是不能用,而應慎用、少用。如果教師上課時大談特談社會的陰暗面和消極腐敗現(xiàn)象,而學生判斷是非,分析問題的能力尚有欠缺,容易產(chǎn)生錯覺,以為黨和政府已喪失人民的信任擁護和治理國家的能力,使學生思想上產(chǎn)生迷惑和動搖,不利于愛國主義精神的培養(yǎng)和社會主義信念的確立,不利于學生的健康成長。運用事例時應把握正確方向,唱響主旋律,多弘揚正氣,謳歌正義,用正確的輿論引導
7、學生,用積極的案例鼓勵學生。如講普高思想政治必修4----生活與哲學部分,可用“感動中國2005年度人物”----湖南懷化學院學生洪戰(zhàn)輝自立自強的事跡教育學生。2、注重啟發(fā)性。案例既要有對實際情況的描述,又要包含一定的問題,要讓學生通過這些問題的判斷、推理、論證,尋求問題的答案,從而啟迪和開發(fā)學生的潛能。3、注重實踐性。注重引導學生關注現(xiàn)實問題,關注人類生存與發(fā)展進程中的重大問題,盡可能貼近社會現(xiàn)實和學生的生活實際并體現(xiàn)政治課特點。這樣才能讓學生始終意識到學有所用,能應用于實踐,增強自主學習的動力。4、注重時效性。引
8、用的案例不應全是陳年舊事,應緊跟形勢,把握時代特征。只有這樣,才能使學生感興趣,有新鮮感。如在講到對外開放時,可舉中國加入世貿組織和中國申奧成功等案例,運用這種新鮮的時政新聞,切中了學生的關注點、興奮點,使學生在飽滿的精神狀態(tài)下完成了學習任務。5、注重趣味性。所舉案例應生動有趣,生活化、通俗化,適應學生的接受水平。只有這樣,才能引發(fā)學生興趣,幫
