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《對中學(xué)思想政治課采用案例教學(xué)法的探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對中學(xué)思想政治課采用案例教學(xué)法的探究..畢業(yè)當(dāng)前,隨著中小學(xué)新課程的全面實(shí)施和素質(zhì)教育的切實(shí)推進(jìn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握新理念,研究新方法,已成為基礎(chǔ)教育界的一大亮點(diǎn)。山東省普通高中于2004年秋從高一年級開始全面實(shí)施新課程。伴隨著對“新課標(biāo)、新理念、新方法”的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,我們深感:案例教學(xué)法是中學(xué)思想政治課教學(xué)的一種好方法,值得全面推廣。一、什么是案例教學(xué)法?案例教學(xué)法就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要,選取典型案例,將學(xué)生引入具體的生活事件中,分析、研究和討論案例,使學(xué)生領(lǐng)悟書本知識,陶冶情感意志,..畢業(yè)開啟
2、創(chuàng)新思維,提升綜合能力的一種教學(xué)方法。二、為什么推廣案例教學(xué)法?案例教學(xué)法(CaseStudy)最早興起于20世紀(jì)初的美國哈佛大學(xué)法學(xué)院,然后在醫(yī)學(xué)和工商管理界教學(xué)領(lǐng)域得到推廣,現(xiàn)已在世界范圍內(nèi)大多數(shù)學(xué)科中廣泛使用。全面推廣案例教學(xué),是中學(xué)新課改、教學(xué)新理念的要求,是思想政治課教學(xué)遵循其自身規(guī)律的客觀要求,是推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、教育回歸生活、開展主體性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要舉措,顯示出巨大的優(yōu)越性:第一、高度情境性。案例教學(xué)以案例為載體,將典型生活事件真實(shí)再現(xiàn)或模擬
3、出來,可以將書本的抽象內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情境,使課堂真正回歸生活,讓學(xué)生身臨其境,觸景生情,激發(fā)學(xué)生的形象思維,縮小理論與實(shí)踐的差距。例如,在學(xué)習(xí)普高選修課程----《生活中的法律常識》時(shí),引入馮小剛拍攝《甲方乙方》后納稅的正面案例和廈門特大走私案賴昌星、著名影星劉曉慶偷逃巨額稅款的反面案例,分析講解“公民作為納稅人應(yīng)依法自覺納稅”,這樣會大大增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和說服力。第二、主體參與性。案例教學(xué)是互動(dòng)式的教學(xué)。案例以生動(dòng)典型的生活事件為題材,其直觀性、非理性降低了教學(xué)起點(diǎn),使班上不同層次的學(xué)生都有能力真
4、正參與教學(xué)活動(dòng),都能找到釋放自身思維潛能的空間。其真實(shí)性、趣味性能吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輕松愉快地積極探索和思考蘊(yùn)寓其中的抽象知識,促進(jìn)了由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”、由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”、由“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。第三,深刻啟發(fā)性。我國最早論述教育的專著《學(xué)記》就指出:“君子之教,喻也”,“導(dǎo)而弗牽,開而弗達(dá)”,案例教學(xué)正體現(xiàn)了這一啟發(fā)式教學(xué)思想。案例教學(xué)以逼真的事例支撐抽象理論,寓理于事,寓情于理,可以有效克服傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中的理論灌輸。學(xué)生可以多角度的觀察、分析、判斷、推理。發(fā)散性思維與抽象邏輯思維的培養(yǎng)都可以
5、在案例教學(xué)中有機(jī)統(tǒng)一起來。另外,學(xué)生可以深入案例中的角色,體驗(yàn)真實(shí)的情境,在掌握知識、發(fā)展能力的同時(shí),培養(yǎng)健康的個(gè)性心理品質(zhì),實(shí)現(xiàn)“知、情、意”等諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。第四、突出的實(shí)踐性。案例教學(xué)把課堂融于社會實(shí)踐,融于學(xué)生生活,可以讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到:實(shí)踐是真理的唯一來源,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),真理需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和發(fā)展,掌握真理的最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐,書本知識總是真理的絕對性和相對性的統(tǒng)一。案例教學(xué)可以讓學(xué)生潛移默化地感知上述道理,開啟學(xué)生的創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。三、怎樣用好案例教學(xué)法?教學(xué)實(shí)踐證明
6、,做好案例的遴選和教學(xué)設(shè)計(jì),是案例教學(xué)達(dá)到好的效果的關(guān)鍵。(一)如何精選案例?1、注重方向性。選用案例應(yīng)以正面教育為主,反面教育為輔。有些揭露社會陰暗面、丑惡面的案例并不是不能用,而應(yīng)慎用、少用。如果教師上課時(shí)大談特談社會的陰暗面和消極腐敗現(xiàn)象,而學(xué)生判斷是非,分析問題的能力尚有欠缺,容易產(chǎn)生錯(cuò)覺,以為黨和政府已喪失人民的信任擁護(hù)和治理國家的能力,使學(xué)生思想上產(chǎn)生迷惑和動(dòng)搖,不利于愛國主義精神的培養(yǎng)和社會主義信念的確立,不利于學(xué)生的健康成長。運(yùn)用事例時(shí)應(yīng)把握正確方向,唱響主旋律,多弘揚(yáng)正氣,謳歌正義,用正確的輿論引導(dǎo)
7、學(xué)生,用積極的案例鼓勵(lì)學(xué)生。如講普高思想政治必修4----生活與哲學(xué)部分,可用“感動(dòng)中國2005年度人物”----湖南懷化學(xué)院學(xué)生洪戰(zhàn)輝自立自強(qiáng)的事跡教育學(xué)生。2、注重啟發(fā)性。案例既要有對實(shí)際情況的描述,又要包含一定的問題,要讓學(xué)生通過這些問題的判斷、推理、論證,尋求問題的答案,從而啟迪和開發(fā)學(xué)生的潛能。3、注重實(shí)踐性。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題,關(guān)注人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,盡可能貼近社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際并體現(xiàn)政治課特點(diǎn)。這樣才能讓學(xué)生始終意識到學(xué)有所用,能應(yīng)用于實(shí)踐,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4、注重時(shí)效性。引
8、用的案例不應(yīng)全是陳年舊事,應(yīng)緊跟形勢,把握時(shí)代特征。只有這樣,才能使學(xué)生感興趣,有新鮮感。如在講到對外開放時(shí),可舉中國加入世貿(mào)組織和中國申奧成功等案例,運(yùn)用這種新鮮的時(shí)政新聞,切中了學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn),使學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。5、注重趣味性。所舉案例應(yīng)生動(dòng)有趣,生活化、通俗化,適應(yīng)學(xué)生的接受水平。只有這樣,才能引發(fā)學(xué)生興趣,幫
