資源描述：
《淺析中學(xué)思想政治課中“案例教學(xué)法”的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析中學(xué)思想政治課中“案例教學(xué)法”的運(yùn)用汪永輝（摘要）案例教學(xué)法是用典型事例說明、解釋教材內(nèi)容，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)牛理解教材內(nèi)容的教學(xué)行為方式。明確案例教學(xué)模式的運(yùn)用價(jià)值，掌握案例教學(xué)法的運(yùn)用程序，才能凸現(xiàn)案例教學(xué)法對素質(zhì)教育的作用，達(dá)到寓教于理，以理明人，以情感人，起到幫助教師教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)牛能力的效果。（關(guān)鍵詞）思想政治案例教學(xué)運(yùn)用常言道：教學(xué)有法，教無定法。在思想品德教學(xué)中，可以采用多種方法來激發(fā)學(xué)牛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性，使學(xué)牛知識(shí)得到掌握，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提高，能力得到培養(yǎng)。案例分析是教師在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教
2、學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，為了使學(xué)牛更好地掌握知識(shí)技能，形成能力，發(fā)展智力而以典型事例說明、解釋教材內(nèi)容，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)牛理解教材內(nèi)容的教學(xué)行為方式。在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育的今天,案例教學(xué)法把真實(shí)而典型的問題展現(xiàn)在學(xué)牛面前，讓他們設(shè)身處地地去思考、分析、討論，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力大有幫助，體現(xiàn)新課改要求，在品德課教學(xué)中能收到良好的教學(xué)效果。1案例教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值1.1有利于激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。思想品德課理論性強(qiáng)，枯燥乏味，單憑教師講解難以調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性。而運(yùn)用案例教學(xué)法可以提供牛動(dòng)、逼真的正
3、反案例和由簡單到復(fù)雜的案例，給學(xué)牛造成身臨其境的感覺，加深感性認(rèn)識(shí)。另外在民主和諧的討論氣氛中，學(xué)生獨(dú)立思考，大膽交流，有較大的自由度和較多的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被迫、被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如在講“公民應(yīng)依法自覺納稅”時(shí)，我選用的是電影導(dǎo)演馮小剛拍攝《甲方乙方》后納稅的正面案例和廈門特大走私案偷逃稅款300億元的反面案例。另外，廈門特大走私案又是新中國成立以來查處的最大i起經(jīng)濟(jì)犯罪案件，涉及的案件多，造成的經(jīng)濟(jì)損
4、失大，具有轟動(dòng)效應(yīng)。運(yùn)用這些典型案例，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又收到了較好的教學(xué)效果。1.2有利于理解所學(xué)知識(shí)。在以教師講授理論為主的課堂中，盡管學(xué)生有時(shí)能夠記住所學(xué)的理論知識(shí)，但這僅僅是停留在書本上的理性思維的認(rèn)識(shí)和收獲，是一種孤立的易遺忘的抽象認(rèn)識(shí)。而案例教學(xué)法將書本的理論與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解會(huì)相對深刻。1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。案例教學(xué)法中案例所描述是的一個(gè)兩難的困境，沒有分析，只有事實(shí)，案例討論的結(jié)果沒有絕對的對與錯(cuò)，沒有人告訴你答案。案例教學(xué)的目的就是讓學(xué)生置身于決策者的角色中，根
5、據(jù)材料所提供的情況，作出自己的決定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在講到環(huán)境保護(hù)知識(shí)時(shí)，我首先口述新聞聯(lián)播中播放的入秋以來，北京受到沙塵暴襲擊的案例，然后提出四個(gè)問題：①這個(gè)案例反映了我國目前存在什么問題？②北京遭受沙塵暴襲擊的原因是什么？③你認(rèn)為國家應(yīng)采取什么措施來解決這個(gè)問題？④面對這個(gè)問題，作為青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？讓學(xué)生圍繞這四個(gè)問題展開分析、討論和評(píng)價(jià)，結(jié)果同學(xué)們提出了許多正確的看法和大膽構(gòu)想，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。1.4有利于縮短理論與實(shí)踐的距離。學(xué)校是學(xué)習(xí)的小課堂，社會(huì)是學(xué)習(xí)的大課堂。案例
6、是現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的縮影，它能把大課堂中的真實(shí)生活引進(jìn)小課堂，通過展現(xiàn)一些真實(shí)的典型問題，讓學(xué)生進(jìn)入案例情景，親自體驗(yàn)感受，從而縮短理論和實(shí)踐間的距離。2案例教學(xué)法的運(yùn)用程序2.1精心準(zhǔn)備案例。這是案例教學(xué)的前提。案例是指教師在教學(xué)實(shí)踐中收集到的典型人物、事件或人物和事件的有機(jī)結(jié)合體。“巧婦難為無米之炊”。案例在案例教學(xué)法的運(yùn)用中不但必不可少，而且還決定著實(shí)施效果的好壞。因此,選用的案例必須典型、精致、簡練、具體、真實(shí)、富有時(shí)代感和幽默感，每個(gè)案例都要有其自身的應(yīng)用價(jià)值、理論價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。2.2適時(shí)呈現(xiàn)案例。教師把精選的案
7、例以恰當(dāng)?shù)姆绞竭m時(shí)展示給學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究案例的熱情，讓學(xué)生帶著案例問題或情境去探討課本理論知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)打開思路的大門。這既可在講授知識(shí)之前，也可放到講授知識(shí)之后；既可以在講授某一塊知識(shí)吋呈現(xiàn)，也可以在講完一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)之后呈現(xiàn)。常用的呈現(xiàn)方式有：第一，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放--份文字案例；第二，利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)案例；第三，生動(dòng)形象地描繪案例中的內(nèi)容；第四，利用即時(shí)的刺激或環(huán)境制造真實(shí)的案例；第五，學(xué)生自己表演案例。2.3分析討論案例。組織學(xué)生對案例進(jìn)行討論是案例教學(xué)法的關(guān)鍵。討論案例時(shí)，
8、最重要的一條原則是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獨(dú)立地深入案例，運(yùn)用教材中剛學(xué)的或是以前學(xué)過的理論知識(shí)、概念或是其他課外的知識(shí)對案例展開討論。組織案例討論可分為小組討論和全班討論。小組討論一般4—6人一組，小組討論時(shí)學(xué)生相互發(fā)表各自的見解，設(shè)有小組發(fā)言人，記錄發(fā)言要點(diǎn)、解題思路及小組討論中存在的疑難點(diǎn)，作好小組發(fā)言
