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《初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展使得當(dāng)前我國(guó)各年級(jí)的教學(xué)方式及教學(xué)目標(biāo)均在不同程度上發(fā)生變化，初中化學(xué)作為初中教學(xué)中的一項(xiàng)重要學(xué)科將直接關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在新課改不斷深化的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式下的初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題逐漸開(kāi)始一一顯露，使得課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到顯著提升。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并
2、提出有效意見(jiàn)，旨在有效提高我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?！ ￡P(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；問(wèn)題；有效措施 隨著我國(guó)新課改的不斷深化使得當(dāng)前課堂教學(xué)方式逐漸呈多元化發(fā)展趨勢(shì)，而化學(xué)作為一項(xiàng)具有較強(qiáng)抽象性、應(yīng)用性、實(shí)踐性的學(xué)科需要學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極發(fā)動(dòng)思維進(jìn)行思考，這就要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，然而就當(dāng)前課堂教學(xué)狀況而言，化學(xué)教師并未嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成一定阻礙。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出可行性建議，以期為今后的教育工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)?！ ∫?、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存
3、在的問(wèn)題為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展使得當(dāng)前我國(guó)各年級(jí)的教學(xué)方式及教學(xué)目標(biāo)均在不同程度上發(fā)生變化，初中化學(xué)作為初中教學(xué)中的一項(xiàng)重要學(xué)科將直接關(guān)系到學(xué)生
4、今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在新課改不斷深化的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式下的初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題逐漸開(kāi)始一一顯露，使得課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到顯著提升。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出有效意見(jiàn)，旨在有效提高我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；問(wèn)題；有效措施 隨著我國(guó)新課改的不斷深化使得當(dāng)前課堂教學(xué)方式逐漸呈多元化發(fā)展趨勢(shì)，而化學(xué)作為一項(xiàng)具有較強(qiáng)抽象性、應(yīng)用性、實(shí)踐性的學(xué)科需要學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極發(fā)動(dòng)思維進(jìn)行思考，這就要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，然而就當(dāng)前課堂教學(xué)狀況而言，化學(xué)教師并未嚴(yán)格落
5、實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成一定阻礙。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出可行性建議，以期為今后的教育工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)?！ ∫?、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的
6、使用和維護(hù)?！ ‘?dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要可以概括為以下三點(diǎn)內(nèi)容：第一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。由于化學(xué)學(xué)科是學(xué)生在初中才剛剛接觸的新科目，使得學(xué)生通常會(huì)抱有好奇的心態(tài)去學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容然而隨著課程的不斷加深學(xué)生則會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，再加上化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具備扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)才可以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐的方式驗(yàn)證教材中的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，而在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性，需要學(xué)生充分理解化學(xué)知識(shí)，這就為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定阻礙，而部分學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方面的困難而產(chǎn)生消極情緒，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率無(wú)法得到顯著提升
7、。第二，化學(xué)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有采用科學(xué)合理的教學(xué)方式[1]。當(dāng)前初中教育學(xué)習(xí)所聘用的部分化學(xué)教師并非科班出身，因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中化學(xué)教師的教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)均會(huì)呈現(xiàn)出不同的水平，而大部分教師會(huì)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，只是在課堂教學(xué)中將化學(xué)教材中的相關(guān)知識(shí)單方面的講授給學(xué)生，并且不注重與學(xué)生之間的溝通與交流，且忽視了學(xué)生的課堂主體地位，使得學(xué)生無(wú)法對(duì)教師所講授的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行的思考，而枯燥的課堂教學(xué)內(nèi)容也會(huì)在一定程度上嚴(yán)重削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)造成一定阻礙[2]。第三，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。由于化學(xué)學(xué)科自身具有一定的實(shí)踐
8、性，需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性并進(jìn)一步理解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。然而教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中通常只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的講
