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《新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育溝通研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育溝通研究【摘要】新媒體在我國高校的迅速發(fā)展和普及，改變了高校思想政治教育工作者思想政治教育溝通的理念、內(nèi)容和方式方法，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往等方面也產(chǎn)生了深刻的影響。新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育溝通的重要部分。如何趨利避害，建設(shè)好、管理好、利用好新媒體，充分發(fā)揮其優(yōu)勢促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育溝通值得深思?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;大學(xué)生；思想政治教育溝通一、加強新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育溝通的現(xiàn)實緣由（一）順應(yīng)新媒體時代的需要新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育溝通較一般的思想政治教育溝通有著明顯的特征，表現(xiàn)在信息發(fā)送者和信息接收者之間的地位；溝通的環(huán)
2、境、內(nèi)容等多個方面。這就要求思想政治教育工作者要不斷認(rèn)識新形勢，順應(yīng)時代發(fā)展的需要。第一，新媒體時代倡導(dǎo)“惠及多人”和更為開放的溝通環(huán)境。第二，新媒體環(huán)境下的思想政治教育溝通信息趨向虛擬和豐富。在新媒體的環(huán)境下人們以虛擬的身份進(jìn)行溝通，與面對面的溝通相比有著神秘的色彩。第三，新媒體時代下的思想政治教育溝通呼吁主客體間的平等和交互。溝通主客體的平等性是指新媒體技術(shù)打破信息發(fā)送者和信息接收者之間傳統(tǒng)的界限，彰顯了一種人本主義價值觀。隨著新媒體在我國高校的影響力逐漸擴大，信息發(fā)送者和信息接收者身份地位的界限較以往來說更為模糊，更加強調(diào)信息接收者的主體性，促使了二者之間平等關(guān)系的確立和
3、鞏（二）應(yīng)對建設(shè)社會主義和諧社會的需要大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，正處在世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成和鞏固的重要時期。針對大學(xué)生群體開展的思想政治教育溝通是實現(xiàn)高校思想政治教育價值的重要方式。這不僅可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想和行為，增加大學(xué)生與思想政治工作者的情感交流，還可以最大限度地激發(fā)大學(xué)生的積極性，使他們自覺地積極地參與思想政治教育過程之中，實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。正如張耀燦指出的那樣，“和諧社會的核心在于人與人之間的和諧?！雹俅髮W(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，對實現(xiàn)他們之間和平共處和全面發(fā)展；對促進(jìn)人際關(guān)系和諧校園的和和諧社會的發(fā)展都有著重大的意義。（三）實現(xiàn)大學(xué)
4、生全面發(fā)展的需要第一，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想道德觀念和行為習(xí)慣的需要。思想政治教育是不斷內(nèi)化、外化并以此循環(huán)往復(fù)的過程，因此，能否形成正確的思想道德觀念影響大學(xué)生自身的品德和行為。第二，促進(jìn)大學(xué)生的情感交流，培養(yǎng)積極健康的心理的需要。大學(xué)生的情感和心理溝通是思想政治教育溝通中重要的內(nèi)容，也是在新時代下迫切需要解決的問題。當(dāng)下，新媒體以其方便快捷的傳播特點縮短了人與人之空間的距離，然而卻在現(xiàn)實中卻形成了一個“悖論”。一方面，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育溝使得溝通渠道多樣化和便捷化，促進(jìn)大學(xué)生相互理解，促使他們更加學(xué)會傾聽和關(guān)注內(nèi)心世界；精神間的交流暢通無阻加速了彼此間的接納，
5、從而幫助大學(xué)生群體形成樂觀向上的精神風(fēng)貌，塑造健全的人格。另一方面，從某種程度上又給溝通造成了困難。第三，推動大學(xué)生人際關(guān)系和諧發(fā)展的需要。思想政治教育溝通進(jìn)行得是否順暢或者是否有效，不僅關(guān)系著大學(xué)生個人的身心發(fā)展和成長成才；關(guān)系著大學(xué)生是否能夠更好地融入社會生活之中；也關(guān)系著人際關(guān)系的和諧。二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育溝通影響分析（一）新媒體環(huán)境改變了傳統(tǒng)思想政治教育溝通中主客體關(guān)系新媒體對主客體的影響具體體現(xiàn)在在二者地位上的變化。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者的地位高于受教育者的地位。這種地位的差異，決定了“在思想政治教育溝通活動的一開始，主客體所持的心理和實施的行為就有
6、明顯的區(qū)別?！苯逃咄案吒咴谏稀保跍贤ㄟ^程中使用命令、訓(xùn)斥的語氣，無法實現(xiàn)教育者和受教育者之間的平等對話。這樣就會使溝通產(chǎn)生障礙，使溝通雙方產(chǎn)生不必要的隔閡。而借助新媒體手段進(jìn)行溝通，則是教育者和受教者站在同一平臺上，雙方地位更加平等。對于大學(xué)生而言，這種方式自然而然地消除了他們內(nèi)心的顧慮，從而對解決思想政治教育溝通的問題起到促進(jìn)作用。（二）新媒體環(huán)境改變了思想政治教育溝通的理念隨著新媒體在高校的普及和發(fā)展，思想政治教育中的溝通理念也在不斷更新，主客體的溝通意識有所提高，影響著溝通的效果。大學(xué)生懂得利用新媒體進(jìn)行溝通的意識有所增強，但主動解決溝通中出現(xiàn)的問題的積極性和能力
7、有待提高。如果在新媒體的環(huán)境下，高校的教育者不能審時度勢、應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)，占領(lǐng)思想政治教育的新平臺，那么思想政治教育工作的效果必將受到影響。（三）新媒體環(huán)境影響了大學(xué)生的心理和行為選擇新媒體在高校的中廣泛運用使得大學(xué)生的溝通方式發(fā)生了變化，也給大學(xué)生的心理和情感帶來了影響。大學(xué)生接受新鮮事物較快，有著極強的好奇心，接受事物的速度快，加上新媒體所承載和傳遞的信息包羅萬象，大量的文字材料、精美的圖像和影視等等，使得大學(xué)生很容易受到新媒體環(huán)境下的不良信息影響。部分大學(xué)生迷失在新媒體為其編織的網(wǎng)中無
