幼兒園大班語(yǔ)言開(kāi)課教案-我們小手拉小手

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒園大班語(yǔ)言開(kāi)課教案:我們小手拉小手　　活動(dòng)目標(biāo)　　1.會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1.2―3個(gè)外國(guó)娃娃或照片?！　?.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國(guó)功夫的音樂(lè)磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè)磁帶?！　?.長(zhǎng)條紙、水彩筆?！　』顒?dòng)過(guò)程　　1.介紹中國(guó)文化?！　〃D―以“外國(guó)小朋友來(lái)作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過(guò)大家的介

2、紹，讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)　　――鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國(guó)功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國(guó)小朋友作介紹。　　2.尋找外國(guó)小朋友的家鄉(xiāng)。　　――教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國(guó)與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　――請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國(guó)小朋友家鄉(xiāng)的位置。　　――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃

3、　　3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們手拉手》?！　〃D―教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)　　――請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容?！　〃D―教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！　?.朗誦詩(shī)歌。　　――鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。　　――幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌?！　〃D―請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂(lè)擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。　　――世界各國(guó)的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧?！　?.討論嘗試剪紙方法?！　〃D―請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃

4、都能手拉手不斷開(kāi)?！　〃D―誰(shuí)能剪出各國(guó)小朋友手拉手的樣子?　　――討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試?！　?.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　――剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(zhǎng)條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃?！　〃D―用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷?！　〃D―打開(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃?！　?.進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?！　〃D―提

5、醒幼兒在第一張紙上畫(huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂?！　〃D―鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國(guó)的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。　　――播放《手拉手》的背景音樂(lè)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)?！　?.共同布置作品?！　〃D―展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象?！　〃D―同伴間互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國(guó)家的娃娃手拉著手?！　〗ㄗh　　1.該活動(dòng)為二課時(shí)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜

6、苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2.可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)?！　「剑何覀兪掷帧　『么蠛么蟮牡厍?，　　哪兒都有小朋友?！　↑S皮膚，黑皮膚，白皮膚，　　還有棕色皮膚的小朋友?！　〉厍蛏系男∨笥?，　　大家都是好朋友?！　∧愫?，哈羅，歐哈又，　　我們一起手拉手。(章涵／文)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教