英語原聲電影在英語教學中的選用

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1、[摘要]英語原聲電影可以極大地促進英語教學，而怎樣才能最大程度的挖掘英語原聲電影在英語教學中的實際應(yīng)用效果一直是很多老師和研究人員所關(guān)心的問題。通過對寶雞教育學院學生就什么樣的英語原聲電影更適合在課堂上播放展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師在挑選影片時，必須考慮三種因素：字幕設(shè)置、影片內(nèi)容及語言因素。只要影片內(nèi)容健康，發(fā)音標準，語速適中，就可以達到預(yù)期的上課效果。中國論文網(wǎng)　　[關(guān)鍵詞]英語原聲電影選擇英語教學　　一、英語原聲電影促進英語教學的理論依據(jù)　　建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括

2、教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學習是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，在建構(gòu)主義學習環(huán)境下，教學設(shè)計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。從這個角度來說，英語原聲電影能夠提供給學生特定的環(huán)境供他們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)展?！　∈聦嵣?，大量的研究成果表明英語原聲電影在英語語言學習中起著舉足輕重的作用。其中，Herron，Hanley和Cole發(fā)現(xiàn)帶有描述性圖像的碟片可以提高學生的聽力

3、。Baltov發(fā)現(xiàn)與聲音文件相比，當對話是以碟片形式播放，尤其是配有相關(guān)圖像及夸張動作時，會收到意想不到的效果?？梢曅畔⒃截S富，對學生的聽力提高就越大?！　∮捌梢詾閷W生提供真實的范例，讓他們?nèi)ツ７拢硌?，可以提高學生的文化意識，拓寬教學視野和課堂活動面，影片中的信息可以通過可視進入學生的大腦，建立一種信號聯(lián)系。一旦貯存在大腦中對話和圖像和現(xiàn)實生活中的情景發(fā)生相似的地方，大腦就會快速做出反應(yīng)，加速記憶，增強英語語感。美國語言學家Krashen認為情感因素例如學習動機、學習態(tài)度、自信程度在語言輸入過程中起著一種過濾的作用，一旦學生的熱情和興趣

4、被激發(fā)，他們接收語言輸入的能力就會增強。在觀看英語原聲電影的過程中，一個真實的外語場景被創(chuàng)造出來，即使最內(nèi)向的學生也會開口表達他們對電影的看法，因此他們能夠戰(zhàn)勝日常交流中的恐懼心理?！　《⒔處熢谟捌x擇時存在的問題及解決策略　　英語原聲電影可以提供意想不到的學習空間，所以正確選擇材料顯得尤為重要。目前在影片選擇上主要存在以下問題：①對影片內(nèi)容的選擇不合理。許多老師總是一味地追求好萊塢大片。學生只是看個熱鬧，學到的東西并不多。②教師個人對于影片的理解不足或?qū)τ捌皇煜?。教師選片時只是順手拿來，而不是精心細致地挑選。③學生的學習意識不足。很多

5、學生對于電影資源的使用不合理，其觀看電影只是單純的娛樂，遇見稍微難點的內(nèi)容或者聽力跟不上的電影就放棄視聽說的嘗試?！　∷?，對于英語教師而言，在選擇影片時，一定要注意以下幾個方面：第一，選擇英語原聲電影要注意其思想性。影片必須是適合在課堂教學中做分析的作品。第二，選片要注重其趣味性。第三，要注意語言的來源，最好選擇美式英語或者英式英語，對于其他英語國家電影，應(yīng)在放映時加以說明。最后，要選擇有正確價值取向的影片。　　在選擇影片內(nèi)容的同時，應(yīng)兼顧字幕的選擇。英語原聲電影字幕的選擇至關(guān)重要。在選擇影片時最好選擇中英文雙語字幕，且可以相互切換的電影

6、，這樣有利于教師靈活根據(jù)學生的實際情況來選擇字幕。此外，選擇字幕也應(yīng)注意字幕目標語翻譯是否準確通順，否則對學生會起到誤導的作用。另外，我們應(yīng)該注意資源的配備。很多院校在影音庫的擴充方面做的不足，放影時對學生的視聽干擾很大?！　∪?、問卷調(diào)查及結(jié)果分析　　那么具體來說，應(yīng)該如何選擇影片，更大化地發(fā)揮它的效果呢？作者設(shè)置了一個問題對寶雞教育學院學生進行問卷調(diào)查：什么樣的原聲電影適合在課堂上放映？（請從字幕、主題、影片類型三方面進行闡述）作者的調(diào)查對象包括大一的21名學生，大二的22名學生以及大三的26名學生?！　￡P(guān)于字幕在電影放映中有無必要的問題

7、，大一學生中有18名同學回答是肯定的，其余3名給出了否定的回答。大二﹑大三中做肯定回答的人數(shù)分別為16和14，否定回答的人數(shù)為6和12。由此可見，大多數(shù)學生青睞帶有字幕的影片。他們選擇字幕的原因大致相同，因為字幕不僅能夠幫助他們更好地理解影片，而且可以極大地提高他們的詞匯量。而那些認為應(yīng)該撇棄字幕的學生則認為字幕會使學生把注意力過分集中到文字上，淡化了影片的內(nèi)容和其他方面。　　進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一的學生中，有15名學生喜歡中文字幕，4名學生選擇雙語字幕，2名學生選擇英文字幕。大二的數(shù)字分別為11，7，4，而到了大三，只有5名學生選擇中文字

8、幕，10名學生選擇雙語字幕，有9名學生選擇英文字幕，有2名學生強烈要求取消字幕。選擇中文字幕的學生認為中文字幕能夠幫助他們更好地理解影片內(nèi)容，選擇雙語字幕的學生則認為通過中英文比