英語原聲電影在英語教學(xué)中的選用論文

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1、英語原聲電影在英語教學(xué)中的選用論文【摘要】英語原聲電影可以極大地促進(jìn)英語教學(xué)，而怎樣才能最大程度的挖掘英語原聲電影在英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果一直是很多老師和研究人員所關(guān)心的問題。通過對寶雞教育學(xué)院學(xué)生就什么樣的英語原聲電影更適合在課堂上播放展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師在挑選影片時(shí)，必須考慮三種因素：字幕設(shè)置、影片內(nèi)容及語言因素。只要影片內(nèi)容健康，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，就可以達(dá)到預(yù)期的上課效果?！娟P(guān)鍵詞】英語原聲電影選擇英語教學(xué)一、英語原聲電影促進(jìn)英語教學(xué)的理論依據(jù)建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下

2、，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。從這個(gè)角度來說，英語原聲電影能夠提供給學(xué)生特定的環(huán)境供他們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)展。事實(shí)上，大量的研究成果表明英語原聲電影在英語語言學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。其中，Herron,Hanley和Cole發(fā)現(xiàn)帶有描述性圖像的碟

3、片可以提高學(xué)生的聽力。Baltov發(fā)現(xiàn)與聲音文件相比，當(dāng)對話是以碟片形式播放，尤其是配有相關(guān)圖像及夸張動(dòng)作時(shí)，會(huì)收到意想不到的效果?？梢曅畔⒃截S富，對學(xué)生的聽力提高就越大。影片可以為學(xué)生提供真實(shí)的范例，讓他們?nèi)ツ７?，表演，可以提高學(xué)生的文化意識，拓寬教學(xué)視野和課堂活動(dòng)面，影片中的信息可以通過可視進(jìn)入學(xué)生的大腦，建立一種信號聯(lián)系。一旦貯存在大腦中對話和圖像和現(xiàn)實(shí)生活中的情景發(fā)生相似的地方，大腦就會(huì)快速做出反應(yīng)，加速記憶，增強(qiáng)英語語感。美國語言學(xué)家Krashen認(rèn)為情感因素例如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自信程度在語言輸入過程中起著一種過濾的作用

4、，一旦學(xué)生的熱情和興趣被激發(fā)，他們接收語言輸入的能力就會(huì)增強(qiáng)。在觀看英語原聲電影的過程中，一個(gè)真實(shí)的外語場景被創(chuàng)造出來，即使最內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)開口表達(dá)他們對電影的看法，因此他們能夠戰(zhàn)勝日常交流中的恐懼心理。二、教師在影片選擇時(shí)存在的問題及解決策略英語原聲電影可以提供意想不到的學(xué)習(xí)空間，所以正確選擇材料顯得尤為重要。目前在影片選擇上主要存在以下問題：①對影片內(nèi)容的選擇不合理。許多老師總是一味地追求好萊塢大片。學(xué)生只是看個(gè)熱鬧，學(xué)到的東西并不多。②教師個(gè)人對于影片的理解不足或?qū)τ捌皇煜?。教師選片時(shí)只是順手拿來，而不是精心細(xì)致地挑選。③學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)意識不足。很多學(xué)生對于電影資源的使用不合理，其觀看電影只是單純的娛樂，遇見稍微難點(diǎn)的內(nèi)容或者聽力跟不上的電影就放棄視聽說的嘗試。所以，對于英語教師而言，在選擇影片時(shí)，一定要注意以下幾個(gè)方面：第一，選擇英語原聲電影要注意其思想性。影片必須是適合在課堂教學(xué)中做分析的作品。第二，選片要注重其趣味性。第三，要注意語言的來源，最好選擇美式英語或者英式英語，對于其他英語國家電影，應(yīng)在放映時(shí)加以說明。最后，要選擇有正確價(jià)值取向的影片。在選擇影片內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)兼顧字幕的選擇。英語原聲電影字幕的選擇至關(guān)重要。在選擇影片時(shí)最好選擇中英文雙語字幕，且

6、可以相互切換的電影，這樣有利于教師靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇字幕。此外，選擇字幕也應(yīng)注意字幕目標(biāo)語翻譯是否準(zhǔn)確通順，否則對學(xué)生會(huì)起到誤導(dǎo)的作用。另外，我們應(yīng)該注意資源的配備。很多院校在影音庫的擴(kuò)充方面做的不足，放影時(shí)對學(xué)生的視聽干擾很大。那么具體來說，應(yīng)該如何選擇影片，更大化地發(fā)揮它的效果呢?作者設(shè)置了一個(gè)問題對寶雞教育學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查：什么樣的原聲電影適合在課堂上放映？（請從字幕、主題、影片類型三方面進(jìn)行闡述）作者的調(diào)查對象包括大一的21名學(xué)生，大二的22名學(xué)生以及大三的26名學(xué)生。關(guān)于字幕在電影放映中有無必要的問題，大一學(xué)生

7、中有18名同學(xué)回答是肯定的，其余3名給出了否定的回答。大二、大三中做肯定回答的人數(shù)分別為16和14,否定回答的人數(shù)為6和12。由此可見，大多數(shù)學(xué)生青睞帶有字幕的影片。他們選擇字幕的原因大致相同，因?yàn)樽帜徊粌H能夠幫助他們更好地理解影片，而且可以極大地提高他們的詞匯量。而那些認(rèn)為應(yīng)該撇棄字幕的學(xué)生則認(rèn)為字幕會(huì)使學(xué)生把注意力過分集中到文字上，淡化了影片的內(nèi)容和其他方面。進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一的學(xué)生中，有15名學(xué)生喜歡中文字幕，4名學(xué)生選擇雙語字幕，2名學(xué)生選擇英文字幕。大二的數(shù)字分別為11,7,4,而到了大三，只有5名學(xué)生選擇中文字幕，10

8、名學(xué)生選擇雙語字幕，有9名學(xué)生選擇英文字幕，有2名學(xué)生強(qiáng)烈要求取消字幕。選擇中文字幕的學(xué)生認(rèn)為中文字幕能夠幫助他們更好地理解影片內(nèi)容，選擇雙語字幕的學(xué)生則認(rèn)為通過中英文比照，他們能更快速地?cái)U(kuò)充自己的詞匯量。對于純英文字幕