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《淺談“兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談“兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面深化，在教學(xué)過程中逐漸出現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合?！皟和L本”以其生動有趣的表現(xiàn)形式以及豐富的內(nèi)容，在小學(xué)美術(shù)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用?；诖耍P者首先在文章分析了兒童繪本用于美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢；然后結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗提出了兒童繪本應(yīng)用的若干策略，以供參考?！ ￡P(guān)鍵詞：兒童繪本；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)方法；
2、應(yīng)用策略 小學(xué)階段學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)自律性都比較薄弱，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法很難起到效果。同時學(xué)生對于美術(shù)作品的賞析，也多停留在教材內(nèi)容中，極大的限制了教學(xué)資源。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。因此，應(yīng)用兒童繪本來改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，就具有非常重要的研究意義和理論價值?！ ∫?、兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育
3、資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 趣味性更強。受到應(yīng)試教育大背景的影響，在我國小學(xué)教育中師生過多的將精力放在文化課的學(xué)習(xí)中，而美術(shù)作為一門“副課”受到的重視嚴(yán)重不足。同時，師生們對于美術(shù)有一種高雅藝術(shù)的刻板印象，使美術(shù)教學(xué)嚴(yán)重的脫離了生活實際。久而久之，學(xué)生就對美術(shù)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的質(zhì)量和效果自然就得不到保障。兒童繪本的應(yīng)用有效的緩解了這一問題，給小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中對作品的賞析通常是進行觀察和臨摹，對于創(chuàng)
4、作中的技巧與手法被弱化。這樣一來就使學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，同時學(xué)生也難以得到有效的提高。借助于兒童繪本，將圖片與文字有機結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的多感官參與。將美術(shù)中的專業(yè)知識通過圖片與文字配套說明的方式進行了簡化，使學(xué)習(xí)過程更加有趣便利。 內(nèi)容更直觀。考慮到小學(xué)生的年齡特點，他們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中很難對一些抽象的內(nèi)容進行理解，日積月累就令他們失去了學(xué)習(xí)的信心。因此，在美術(shù)教學(xué)中還應(yīng)該注重方式方法的應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生的接受偏好來制定合理的教學(xué)方案。兒童繪本將美術(shù)作品與敘述性故事相結(jié)合，以豐富多彩的內(nèi)容帶給同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)體驗。在對繪本的閱讀欣賞中，學(xué)生能夠兩相結(jié)合更容易掌握美
5、術(shù)知識。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師通常依照教參照本宣科的進行講授，學(xué)生對知識點理解不到位很容易造成遺忘。利用兒童繪本進行教學(xué)，學(xué)生進行聯(lián)想記憶，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動直觀的具體形象，從而提高了學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式將理性記憶轉(zhuǎn)化為感性記憶，更加符合兒童的發(fā)展特點，同時也給教師的教學(xué)帶來了極大的便利?！ 《?、兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備
6、正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ?dǎo)入課堂，提升教學(xué)效果。正所謂好的開始是成功的一半，美術(shù)教師應(yīng)該靈活地運用繪本來導(dǎo)入課堂，改善同學(xué)們的聽課狀態(tài)。在進行課堂教學(xué)之前，教師可以根據(jù)當(dāng)堂需要講授的內(nèi)容選取繪本，利用3至5分鐘時間讓學(xué)生進行觀摩。通過對繪本的初步瀏覽，同學(xué)們對課程內(nèi)容有了一定的了解，能夠輔助他們更好的理解教學(xué)內(nèi)容。同時，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對美術(shù)課程不夠重視，常常使課堂紀(jì)律得不到保障。利用兒童繪本進行課堂導(dǎo)入，能夠以生動有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，
7、使他們迅速地進入到課堂狀態(tài)。在當(dāng)下電教設(shè)備不斷普及的情況下，教師還可以充分的利用教學(xué)資源，以多媒體手段來進行繪本的呈現(xiàn)。通過大家一起觀賞閱讀的方式，讓學(xué)生始終緊跟教學(xué)思路，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的提高?！ ∵M行賞析，學(xué)習(xí)創(chuàng)作手法。美術(shù)作為一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，需要大量的觀察臨摹來打下堅實的創(chuàng)作基礎(chǔ)。因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使他們逐漸的學(xué)會創(chuàng)作手法。美術(shù)課程在小學(xué)教育中課時較少是普遍存在的??題，而教師為了完成教學(xué)任務(wù)也只是對課程內(nèi)要求的作品進行鑒賞。在有限的學(xué)習(xí)資源下，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力都受到了嚴(yán)重的阻礙。筆者建議，美術(shù)教師應(yīng)該充分地利用兒童繪
8、本來鍛煉學(xué)
