文化多元語(yǔ)境下的高專英語(yǔ)文化教學(xué)探討

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。文化多元語(yǔ)境下的高專英語(yǔ)文化教學(xué)探討　　摘要：隨著我國(guó)對(duì)跨文化交流人才的需求量越來(lái)越大，新課改對(duì)高專學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)要求提出了新的規(guī)定，各高專院校的教學(xué)壓力越來(lái)越大。面對(duì)國(guó)內(nèi)日益多樣的文化形式，培養(yǎng)高專學(xué)生在文化多元語(yǔ)境下的英語(yǔ)文化交流能力已越來(lái)越重要。據(jù)此，本文針對(duì)文化多元語(yǔ)境下高專院校學(xué)生英語(yǔ)文化的提高途徑提出自己的想法?！　￡P(guān)鍵詞：文化多元語(yǔ)境；高專；英語(yǔ)文化教學(xué)　　目前，高專院校學(xué)生的英語(yǔ)文化交流能力

2、還有待提高，各高專院校的教學(xué)水平也不盡相同。據(jù)此，本文將從教學(xué)目的和教學(xué)策略兩方面闡述文化多元語(yǔ)境下高專英語(yǔ)文化的培養(yǎng)策略?！　∫弧⑽幕嘣Z(yǔ)境下高專英語(yǔ)文化的教學(xué)目的――跨文化能力的培養(yǎng)　　跨文化交際　　1.跨文化交際的含義　　跨文化交際是指通過(guò)語(yǔ)言的形式在兩種文化之間架上橋梁，從而實(shí)現(xiàn)兩種文化有效的溝通和融合，跨文化交際人才是跨文化交際的執(zhí)行者，是弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化的領(lǐng)頭羊?！　?.跨文化交際對(duì)我國(guó)國(guó)際化發(fā)展的作用為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的

3、課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　跨文化交際在我國(guó)國(guó)際文化交流中發(fā)揮著非常重要的作用，是推動(dòng)我國(guó)文化向世界傳播的重要途徑，隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，跨文化交際已經(jīng)成為國(guó)與國(guó)之間建立正常外交關(guān)系的根本基礎(chǔ)。　　3.跨文化交際的基礎(chǔ)　　跨文化交際共有以下幾個(gè)基礎(chǔ)：第一，人才基礎(chǔ)，即可以進(jìn)行跨文化交流的國(guó)際型人才，目前，我國(guó)對(duì)國(guó)際型人才的培養(yǎng)力度越來(lái)越大，但總體來(lái)說(shuō)還是供不應(yīng)求；第二，文化基礎(chǔ)，只有本國(guó)具有深厚的文化底蘊(yùn)，才能進(jìn)行

4、有效的文化交流，我國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，深厚的文化底蘊(yùn)自不必多說(shuō)?！　∮⒄Z(yǔ)文化　　英語(yǔ)文化的具體表現(xiàn)：第一，熟悉兩種或兩種以上文化并可在兩種文化間建立必要聯(lián)系；第二，求同存異，發(fā)掘不同文化的歷史、人文、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；第三，文化感染能力，即本國(guó)文化對(duì)英語(yǔ)文化的影響，此處的英語(yǔ)文化是指可以將本國(guó)文化與英語(yǔ)文化有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)文化交際[1]。　　高專院校學(xué)生跨文化交際能力的內(nèi)容：第一，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)對(duì)話能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，重在聽(tīng)、說(shuō)；第二，了解西方國(guó)家的風(fēng)俗文化和人文信仰；第三，深入了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從歷史角度剖析傳統(tǒng)文化價(jià)值?！　∮⒄Z(yǔ)文化交流能力培養(yǎng)的相關(guān)原則為了充分發(fā)揮

5、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〉谝?，文化與語(yǔ)言教學(xué)的結(jié)合。文化教?W即是對(duì)國(guó)內(nèi)外風(fēng)俗文化的學(xué)習(xí)，包括建筑、繪畫(huà)、音樂(lè)、宗教信仰等多個(gè)方面，教學(xué)中，文化教學(xué)是教學(xué)難點(diǎn)，但也是教學(xué)重點(diǎn)。其教學(xué)效果無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)凸顯，但可以持續(xù)地提升學(xué)生的文化水平。語(yǔ)言教學(xué)即通常所指的語(yǔ)

6、文教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)，兩者的目的在于讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而可以用語(yǔ)言順暢地交流，語(yǔ)言教學(xué)是傳輸英語(yǔ)文化的前提和基礎(chǔ)。　　第二，實(shí)用性。首先，以當(dāng)下文化發(fā)展方向?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)英語(yǔ)文化的最終目的是為了讓社會(huì)文化交流更加順暢，所以順從當(dāng)下文化發(fā)展方向，并以此為培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文化的重要前提。其次，教學(xué)內(nèi)容生活化：教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生了解英語(yǔ)文化而服務(wù)，而英語(yǔ)文化是為了現(xiàn)實(shí)生活而服務(wù)，所以，將教學(xué)內(nèi)容生活化，是提升英語(yǔ)文化培養(yǎng)教育實(shí)用性的重要途徑。如今，我國(guó)教材在形式上仍比較單一，在內(nèi)容上也略顯陳舊，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，修訂教材，添加新內(nèi)容，是當(dāng)務(wù)之急[2]?！　《?、文化多元語(yǔ)境下高專英語(yǔ)

7、文化的教學(xué)策略――以人為本　　注重教師的教學(xué)引導(dǎo)作用為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∈紫?，樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念