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《高職院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高職院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革對(duì)策研究 摘要以職業(yè)能力培養(yǎng)為基點(diǎn)，探索高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程體系、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐平臺(tái)和考評(píng)機(jī)制等六大方面的改革路徑，有利于改進(jìn)和完善高職特色的大學(xué)語(yǔ)文課程，最終實(shí)現(xiàn)以職業(yè)能力為核心的高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)?！ ￡P(guān)鍵詞高職院校大學(xué)語(yǔ)文職業(yè)能力對(duì)策研究 中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：/ AbstractTh
2、ispapertakestheoccupationabilitytrainingasthestartingpoint，exploresthepathofreformofVocationalCollegeChinesecurriculumsystem，teachingdesign，teachingcontent，teachingmode，practiceplatformandevaluationmechanisminsixaspects，isconducivetotheimprovementandperfectionofCollegeChin
3、esecurriculuminhighervocationalcharacteristicandrealizethecomprehensivequalityofHigherVocationalStudentsOccupationabilityasthecoreofthetrainingobjectives. Keywordsvocationalcollege；collegeChinese；occupationalability；countermeasuresresearch 1以大?W語(yǔ)文為核心完善課程體系為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資
4、源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∫源髮W(xué)語(yǔ)文為核心，合理設(shè)定課程目標(biāo) 大學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的重要課程，要達(dá)到培養(yǎng)效果，必須注意課程目標(biāo)的合理性。高職生既不同于本科生，也不同于高中生，因此，目標(biāo)設(shè)定就應(yīng)與他們有所差別。與本科生相比，
5、高職生語(yǔ)文底子較薄，寫(xiě)作能力、閱讀理解能力、語(yǔ)言溝通能力相對(duì)要弱一些；與高中生相比，高職生思想更成熟，更活躍，反感條條框框的說(shuō)教，更易接受新鮮和實(shí)用的課程。只有理解到高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將大學(xué)語(yǔ)文的目標(biāo)定位于提升語(yǔ)文基礎(chǔ)短板，滿足學(xué)生實(shí)用需求，用新鮮實(shí)用來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，才可能讓學(xué)生接受和喜歡課程?！ ⊥卣蛊渌嚓P(guān)課程，形成協(xié)同課程體系 職業(yè)能力的培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，學(xué)生的能力短板和興趣愛(ài)好也各不相同，僅靠大學(xué)語(yǔ)文一門課程，很難做到能力培養(yǎng)的全面覆蓋，也很難實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)，因此，拓展其他相關(guān)課程十分必要。比如可以開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，對(duì)學(xué)
6、生的寫(xiě)作能力進(jìn)行專門培養(yǎng)；開(kāi)設(shè)演講與口才課程，供有志于提升溝通表達(dá)能力的學(xué)生選擇；開(kāi)設(shè)職場(chǎng)禮儀課程，幫助學(xué)生提高社交能力和職業(yè)氣質(zhì)；開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞課程，供愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的學(xué)生熏陶審美情操。通過(guò)一系列相關(guān)課程的建設(shè)，最終與大學(xué)語(yǔ)文課程形成完善的課程體系，實(shí)現(xiàn)既全面覆蓋又滿足個(gè)性需求的職業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。 2以能力模塊為框架進(jìn)行教材設(shè)計(jì)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全
7、覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ‖F(xiàn)有的大部分高職大學(xué)語(yǔ)文教材，或按時(shí)間年序安排課文內(nèi)容，或按文學(xué)體裁進(jìn)行教材設(shè)計(jì)，但從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的角度，應(yīng)當(dāng)以能力培養(yǎng)目標(biāo)為本位，將培養(yǎng)同類能力的內(nèi)容集中化、模塊化，既便于教師把握教學(xué)重點(diǎn)，又利于學(xué)生能力的集中培養(yǎng)和鞏固。根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)能力需求，教材可按以下模塊框架設(shè)計(jì)：文學(xué)欣賞模塊。主要選取文學(xué)作品題材，用優(yōu)秀的文學(xué)篇章熏陶學(xué)生的審美情操，提高其精神境界和鑒賞水平?？谡Z(yǔ)交際模
8、塊。主要選取膾炙人口的短篇美文、經(jīng)典演講、優(yōu)秀辯論稿、溝通技巧等內(nèi)容，以口語(yǔ)溝通交流的實(shí)例，結(jié)合相關(guān)技巧和注意事項(xiàng)的講解，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。應(yīng)用文寫(xiě)作模塊。主要選取應(yīng)用
