資源描述：
《淺談高職院校服裝美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談高職院校服裝美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 摘要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)人才的需求也日益提升，高等藝術(shù)院校在注重提升職業(yè)技術(shù)人才素養(yǎng)的同時(shí)，忽略了對(duì)美術(shù)教育人才模式的優(yōu)化和完善，導(dǎo)致教育缺乏持續(xù)性。高等藝術(shù)院校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展特性，通過對(duì)普遍問題的深入挖掘和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)教育形式的創(chuàng)新。對(duì)此，本文主要以
2、高職院校服裝美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新為主題內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)策略分析進(jìn)行進(jìn)一步闡述?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校美術(shù)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略 中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003--0-02 自從我國(guó)深入貫徹實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以來(lái)，素質(zhì)教育就一直是國(guó)家教育方針一直提倡的根基。作為文化教育和審美教育的重要陣地，高職院校不僅要全方位、多角度的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，還要打造更加廣闊的接受美、傳播美的德育平臺(tái)，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力大大提升。美術(shù)教育人才培養(yǎng)框架內(nèi)部受到多方面要素制約，對(duì)其教育體系的
3、完善和優(yōu)化勢(shì)在必行?！ ∫弧⒏呗氃盒７b美術(shù)教學(xué)形式的缺陷 1.過分注重對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ?duì)高職院校個(gè)體學(xué)生的教育方式多元化，但是如果一
4、味秉承著古板僵化的教育理念，那么對(duì)于學(xué)生的能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)都沒有實(shí)際幫助。在傳統(tǒng)的服裝美術(shù)教學(xué)過程中，教師往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能掌握水平層次，單方面的進(jìn)行知識(shí)灌輸和滲透[1]。學(xué)生在課堂中收獲的只有技術(shù)層面的優(yōu)化，沒有對(duì)理論實(shí)踐和專業(yè)素養(yǎng)有所涉獵?？v使有些學(xué)有余力的學(xué)生想要進(jìn)一步了解和認(rèn)知更加全面的專業(yè)形勢(shì)，但由于其知識(shí)基礎(chǔ)的有限和能力視野的限制，很難有所提升和進(jìn)步。現(xiàn)代化的高職院校服裝美術(shù)教育不僅僅需要學(xué)生更加深層次的了解其主要內(nèi)涵，還要和社會(huì)有密切交流，在鍛造個(gè)體綜合素養(yǎng)的前提下，提升其理論應(yīng)用實(shí)
5、踐水平。 2.過分看中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 「呗氃盒Ｔ陂_展服裝美術(shù)教學(xué)過程中，最容易陷入的教學(xué)誤區(qū)就是過分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。一味的追求
6、學(xué)生通過規(guī)范化、合理化的實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)完成預(yù)期學(xué)業(yè)目標(biāo)，使其學(xué)習(xí)潛能受到很大限制。服裝美術(shù)教育切忌過于重視過程，約束學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合能力提升。如果在實(shí)踐教學(xué)過程中沒有突破統(tǒng)一格局的禁錮，那么學(xué)生的自我表現(xiàn)空間就會(huì)大大縮減，雖然最終學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果會(huì)很優(yōu)秀，但是仍舊無(wú)法擺脫傳統(tǒng)專業(yè)美術(shù)教育的弊端，使得其藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)效用價(jià)值無(wú)法充分得以發(fā)揮和應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的實(shí)際地位都十分重要，教師在進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)培育和德育精神建設(shè)的過程中，不能夠忽視兩者中任意一方，只有將兩者的優(yōu)勢(shì)條件充分利用起來(lái)，結(jié)合其實(shí)際特性
7、和長(zhǎng)處，讓課程教學(xué)更加高效和便利?！ ?.教師教學(xué)隊(duì)伍僵化 教師做為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和課程學(xué)習(xí)過程中的靈魂所在，無(wú)論是自身人文素養(yǎng)的打造還是對(duì)學(xué)生德育精神的培養(yǎng)方面，都要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，打破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏?？v觀現(xiàn)階段的高職院校服裝美術(shù)教學(xué)狀況可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師仍舊秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中沒有質(zhì)的突破，教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率長(zhǎng)期處于較低水平層次。高效的執(zhí)教隊(duì)伍不僅可以借助自己的學(xué)識(shí)和性格感染學(xué)生，還可以從生命價(jià)值的熏陶過程中讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)樂趣所在，從而進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)
8、厚度和寬度的認(rèn)知了解。 4.課程創(chuàng)新要素匱乏 由于高職院校對(duì)學(xué)生的單一發(fā)展把控較為嚴(yán)苛，因此在學(xué)生的專業(yè)課程涉及方面也會(huì)有所側(cè)重。通常情況下，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不同，院校會(huì)讓學(xué)生自己去選擇一些有提升空間的公選課程，雖然一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和學(xué)習(xí)積極性的鍛造，但是對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)說，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于學(xué)生的個(gè)性化差異較為顯著，所以在教學(xué)過程中仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生目的性教育的建設(shè)工作，諸如素描、形象設(shè)計(jì)、書畫鑒賞等課程的設(shè)置，不僅可以夯實(shí)
